五年級語文下冊第五課《草船借箭》學習要點 _語文

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一、學會生字詞。
妒忌曹操監督委托粗魯
遮擋山寨擂鼓吶喊擦花
二、讀課文，弄清問題。
1.是誰去草船借箭？又是誰讓他去借箭？
2.說說為什么諸葛亮要草船借箭？他是這樣一步步實施草船借箭的，草船借箭的結果是什么？
【五年級語文下冊第五課《草船借箭》學習要點】三、說說課文主要內容。
四、把握人物特點。
五、相關知識點。
1.課文主要寫周瑜妒忌諸葛亮的才干、要諸葛亮在短時間內造好十萬支箭，以此陷害他;而諸亮施計向曹操“借箭”、讓周瑜的算盤落了空，周瑜自嘆不如。
2.全文結構清晰，以“借”為主線，按事情發展順序展開敘述。先寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，故意要他十天內造出十萬支箭，想借這個不可能完成的任務給諸葛亮定罪，但葛亮立下軍令狀，承諾三天內造好十萬支箭，這是草船借箭的起因。接著寫諸葛亮請魯肅幫忙準備船只、軍土、草把子等，并叮囑魯肅不要告訴周瑜，這是草船借箭前的準備。然后重點寫了草船借箭的經過:第三天凌晨，諸葛亮把魯肅請到船上，在大霧漫天時把二十條布滿草把子的船開向曹軍水寨，由于天氣的原因，曹操看不清虛實，不敢輕易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十條船的草把子上就插滿了箭。最后寫了事情的結果:十萬支箭如期交付周瑜，周自嘆不如。故事情節緊湊，充滿懸念，扣人心弦。
3.課文主要通過人物言行來表現人物特點。比如，第2自然段基本由周瑜和諸葛亮的對話構成，從中可以看出周瑜故意試探，一步步設下陷害諸葛亮的圈套;而諸葛亮則胸有成竹，從容應對。又如，從第3自然段周瑜與魯肅的對話中，可以看出周瑜妒才忌能、用心險惡。再如，第4自然段寫諸葛亮向魯肅借船，并特地囑咐魯肅“不能讓都督知道”，可見諸葛亮心明眼亮，早已識破周瑜的險惡用心;而第5自然段寫魯肅見到周瑜時“果然不提借船的事”，可見此人忠厚老實、信守承諾。文中著重寫了草船借箭的過程，諸葛亮作的各項部署、在船上和魯肅的對話，都突出地表現了他的神機妙算、膽略過人。
4.概括故事中人物的性格特點
周瑜：心胸狹窄、陰險狡詐、嫉賢妒能、不顧大局。
諸葛亮：神機妙算、顧全大局、豁達大度、足智多謀、才智超群、有膽有識、知人善用。
魯肅：忠厚守信、顧全大局。
曹操：生性多疑、小心謹慎。
六、課外拓展
《三國演義》中的故事：桃園三結義，空城計，溫酒斬華雄，借東風三英戰呂布，草船借箭，煮酒論英雄，敗走麥城，過五關斬六將。

五年級語文下冊第五課《草船借箭》學習要點

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