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孩子的想象力實屬創造力



最近聽到許多家長說 ， 要把自己的孩子教育成“富有創造性的孩子 。但現實的教育重點 ， 依舊以灌輸知識為主 。結果制造了一大群“乖孩子” ， 這些孩子長大后 ， 都不知道自己應該做些什么才好 。從而我認為 ， 我們有必要從幼兒時期就來培養幼兒的主體性創造力 。
那么 ， 什么叫做創造性呢­這定義很難說 ， 依照私見 ， 我認為應該就是：在開始的時候 ， 須讓孩子活活潑潑地在他的興趣與好奇心之中 ， 自由發揮他的想象和直覺 。若要論到高層次的 ， 那么所指的應該就是發現或發明什么事物了 。
高度發達的創造性 ， 須具有推理或是思考、研究等等的客觀性 ， 而其出發點 ， 可以說就在幼兒期主觀性的感動與感受性了 。因此 ， 大人認為完全非現實性的幼兒的幻想或想象 ， 在幼兒說來 ， 卻正是創造力發達的出發點呢 。
比如說 ， 你拿小偶人或動物面具給幼兒玩吧 ， 他很快就會拿來同自己同化 ， 裝作猴子或狐貍樣子 ， 根據以前參觀動物園所獲得的經驗或所聽過的話 ， 編織一些構想獨特的談話或故事來 。再者 ， 幼兒觀看一張繪畫后 ， 也能發揮出大人所想象不到的柔和的感受性 。
【孩子的想象力實屬創造力】 達文西是文藝復興時期的一位偉大畫家 ， 同時也是一位科學家 ， 據說幼兒時期觀看墻上的斑痕或裂痕 ， 常會覺得魔女就要從那里飛出來 ， 或是說有許多奇形怪狀的動物在那里推推擠擠等 。假定我拿一個水壺來作畫 ， 幼兒看過后 ， 也可’能發出幻想 ， 相信那是一條大魚張口吼叫呢 。對于這種事情 ， 大人千萬不要“自作聰明” ， 對孩子說：“笨蛋!那是水壺 ， 不是魚” ， 而把它否定 。這樣會使他剛剛萌芽的想象力的嫩芽受到損害于無形 。

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