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北師大版九年級上冊作文怎么寫600字

雨是一位音樂家，你聽，雨滴打在地上，滴滴嗒塔，打在窗戶上，叮叮咚咚，多好聽啊!下面給大家帶來一些關于北師大版的九年級作文，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
北師大版九年級作文1
同樣的方式是非與不同各種類的花，其結果是什么?
——我校大部分班級實行“自學模式”
我校欲以施行“自學模式”，該類方案受到了同學和老師的一致肯定，并提高了學生的學習效率和積極性，得到了全校師生的推崇 。
自學模式類似于孔子的“因材施教法” 。其相同之處在于因材施教法是跟據個人自身的特質而教授知識的方法，其結果與自學是相同的 。而不同之處則是自學所學習的范圍比因材施教法廣得多，畢竟是自己的學習，別人所教授的是在他認為你可以接受的范圍內，遠不足以自學，到底是自己的學習啊 。
而經多次采訪老師與同學后才總結出這樣的結論：從前的教學，老師在講臺上劍客，所遇處，若簡，都明白;若難，只有部分理解 。則效率是不得而知的了 。現在，老師只要提出問題，領導同學解開今天所學的內容即可 。
經我親身體驗多次后，覺得這種學習方式既撿時又簡單并且能抓住課文的中心內容以及在學習討論中學會團結合作 。
自然，這也有一個緩沖期，開始也可能會有不贊成的同學，而他們不同意的根本原因就是：他們習慣于“聽”，而不想“思考”!這與前面所提到多的“自學”與“因材施教法”是異曲同工的，就像是兩種不同種類的花，一種是靠主人施養的家花，一種則是自己吸收陽光和水露的野花 。
漏磁，可看出同學們學習的積極性與自主性是因“自學”而大大提高的，學習成績也呈上升趨勢 。這樣一來，“自學模式”還是成功的 。
北師大版九年級作文2
春天的雨是細膩的，秋天的雨是蕭瑟的，冬天的雨是寒冷的 。夏天的雨呢，可不同了!夏天的雨是猛烈的 。知了在樹上大聲的叫著：“熱死了!熱死了!”叫得我耳朵發痛，頓時心煩意亂 。空氣仿佛凝固了一般，沒有一絲風 。讓人感覺待在了一個封閉的大桶中，熱得“汗水直流三千尺”!
人們紛紛打開電風扇，空調，一邊吹一邊嘀咕：“這才六月份呢，怎么就這么熱呀，到了七八月份，那不得熱死個人......
我扇著扇子，來到了煙臺前，放眼望去，蔚藍的天空像被打翻了的墨水瓶似的，天上的烏云翻滾著，迅速蔓延過來 。“終于要下雨啦!”我喜出望外地大喊 。
天色漸漸暗了下來，過了幾分鐘，豆大的雨珠從天上落了下來，下起了傾盆大雨 。雷和風聽見雨的召喚，也紛紛跑來幫忙 。雷電像一支利箭，閃亮著，把天空劈開了一道細痕 。而風呢，他張開嘴巴，把陽臺上的衣物吹的走的走，翻的翻 。路邊的樹木被風吹的搖搖晃晃，站不穩的樣子 。路上的行人被這突如其來的大雨嚇得不知所措 。有傘的人連忙撐開雨傘沖進雨幕向家的方向跑去，沒傘的人呢，早已成了一個名副其實的“落湯雞”，正在慌慌張張地尋找躲雨的地方 。
過了一會，雨漸漸變小了 。剛才的大雨柱，也已經變成一根根的線了，然后漸漸消失了 。路上的行人又多起來了 。經過雨水的清理，街道也變得干凈了，空氣也頓時清新了 。太陽公公出來了，他的臉上還帶著容和的笑容 。現在，云潔白無比，天空蔚藍深遠，樹木經過雨水的沖洗，變得清脆碧綠 。
夏天的雨消除了炎熱，給人們帶來了涼爽，真是一場好雨呀!
北師大版九年級作文3
成長的過程痛并快樂著，而現在處于所謂“逆反期”的我就更能體會這一點了 。樂在擁有了更多的自由空間，而空間大了，也就放松了，也就很快嘗到了成績下滑的苦頭 。家長、老師們的訓斥卻又常讓我忍不住豎起了滿身的“刺”，像只刺猬，直到自己一直引以為傲的英語成績一次又一次地下滑……
我站在英語老師的辦公桌旁，盯著桌上試卷卷頭大大的84分，輕輕地而又深深地嘆了口氣 。
英語老師毫不客氣地問：“怎么樣，感覺如何?”
“嗯……可以說是糟透了……我以為，考前翻翻筆記……應該也就差不多了 。”我埋著頭，有些莫名的心虛 。
“也對啊，一門語言課能有多難學 。可你都‘以為’那么多次了，結果呢?”老師喝了口水，平靜地接著說道，“你有能力，基礎也不錯，要是能安下心來好好努力該多好!你還是比較聰明的，可在學習態度上是不能耍小聰明的 。總想著偷懶可不行，學習才是你現在最為主要的任務 。”
見我點點頭，她繼續說著：“我相信你能行，我一直在等你!回去吧，再好好想想 。”
天已半黑，我逆著風走在喧囂的街道上，耳朵卻似乎有了自動過濾雜音的功能，只留下了一個聲音“我一直在等你” 。眼前身邊那些亮麗炫目韻霓虹燈和下了班往家趕的人們在我的視網膜上投下的影像，經過了視神經的傳遞到達大腦時，也僅剩下了老師在日光燈下逐漸變柔和的面容……臉已被風吹得冰冷，而心里，卻承載著滿滿的、暖暖的感動 。
在那之后，我好像一下子懂事了很多，不再天天一副無所謂的樣子，也不再成天念叨著的歌星影星了，每天期待著的也不再是那新一期的漫畫，而轉為了下一次的考試時間我想用逐漸提高的分數來證明自己，證明給別人瞧瞧，更為給我親愛的英語老師一個滿意的答復 。
我知道，這些都是因為那句“我一直在等你” 。她的關懷、她的贊賞、她的信任，還有她對我的了解和期盼，讓我在最厭倦與人交流，最失落、最困惑時，感受到了被理解、被激勵、被關注、被愛的溫暖 。就像陽光一樣直直地穿透了我心中那“逆反”的厚重云層，一點點融化了封住我那些積極向上的念頭的堅冰，并成為我心中一個永遠閃著光的溫暖的記憶 。我被這種溫暖，悄悄地感動著 。
我知道，我一定會把這句話珍藏著，每遇到什么看起來過不去的坎兒時，就拿出來按下重播鍵，告訴自己：不用畏懼，這世上，還有人，一直在等著我呢!
北師大版九年級作文4
酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個盛唐 。
——題記
李白——一個象征盛唐文化的蕩氣回腸的名字，一個屹立于中國古代詩歌巔峰之上的不朽傳奇，一個千萬華夏兒女心中膜拜景仰的民族魂 。他的存在意義遠不止是一個偉大的詩人，他以那數不盡的經典篇章傲立于中國詩壇的金字塔之巔，成為了漢文化的一座象征 。
他，是屬于大自然的，在他二十四歲那年辭別故土，踏上了一個人的旅途，他踏遍了大唐河山的山山水水，所到之處便留下他氣勢磅礴的文字：太白巔峰之上，他嘆道：“舉手可近月，前行若無山 。一別武功去，何時復更還?”獨飲于敬亭山間，他向敬亭山舉杯：“相看兩不厭，唯有敬亭山 。”置身于廬山飛瀑前，他悵道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 。”他浪漫而奇特大膽的想象，所有的山水便在他詩里靈動起來，甚至那偉岸的山脈都柔和溫情起來 。
他，注定融不進爾虞我詐的官場 。他曾胸懷壯志，滿腔赤誠的報國之志 。當皇帝詔他入宮，他壯志凌云：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人 。”他那樣狂傲而不可一世，他也成為了中國封建史上唯一的受皇帝詔見入宮的詩人 。可生性放蕩的他怎會適于朝野的種種?“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏 。”
他，是心懷理想，胸襟曠達的 。在《將進酒》中他高呼：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 。”佇看黃河滔滔之水：“天生我材必有用，千金散盡還復來 。”
他，慨嘆光陰，感懷時世 。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回;君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪 。”曉照銅鏡，手握銀發，他悲嘆：“白發三千丈，緣愁似個長 。”舉杯邀月，他仰天曰：“古人今人若流水，共看明月皆如此 。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里 。”
他的一生是一場未知的旅程，亦是一段詩的傳奇 。他將他所感懷的，詠嘆的，哀悵的，用文字的方式傳承給后世 。他已是那般登峰造極，讓我們永遠銘記 。
北師大版九年級作文5
夏夜，本應安靜而和諧 。風輕輕吹過發絲，給人一剎那間涼爽的快感 。而此時，卻是一片喧鬧 。蛙聲像是失去了方向，沒有節奏感的亂嚷著 。蟬也似乎丟了什么珍重物品似的，撕心裂肺地叫著 。
我坐在書桌邊，看著桌面上的“巨塔”出神 。蟬聲傳進我的耳朵，懊惱的將書一掃而下，瞬間的疼痛感令我回過神來 。怔怔的看著眼前的景象，然后默默地將書撿起 。手中的筆早已不知去向，手指有一下沒一下的敲擊著桌面，眼神縹緲，似乎把我帶回了童年 。
“長大以后，我一定要好好學習，成為像姐姐一樣聰明的人!”一個小女孩天真的笑著 。稍大些的女孩摸著下女孩的頭，開心地說道“真乖，真是長大了 。”一幅溫馨的畫面在我腦海中印出，想要將它留住，可是兩個人的聲音越來越小，畫面越來越模糊，直至消失 。沒有留給時間反應，一眨眼我便看到了另一幅畫面 。小女孩在書桌前認真地寫著作業，一會兒思考，一會兒皺眉，一會兒揚起一抹會心的笑意 。不一會兒，小女孩伸了伸腰，爬上了旁邊松松軟軟的大床，不一會兒便進入了夢鄉，嘴角揚起一抹安詳 。大女孩從門外悄悄走進來，替她掖了掖被子，又悄悄地出去了 。還沒來得及挽留，忽然天旋地轉，將我帶到了一個陌生而又熟悉的地方 。抬起頭，眼前的畫面令我震驚，那是多么驚心動魄的一幕 。眼前的小女孩已經有了長長的頭發，大女孩的身上也增添了一抹成熟 。小女孩厭惡的目光使我的心倏然一驚，我在里面考到了什么?是冰冷，是不屑 。她將手中的書毫不客氣地像大女孩扔去，冰冷的語氣像是宣言一般“我討厭看書 。說完轉身離去 。大女孩眼中的受傷和失落顯而易見，我的心猛地揪痛，想要抓住什么，卻什么都沒有 。
“吱——”推門聲把我拉回現實 。姐姐手里拿著水果放在了我的面前 。不知為何，眼淚猛地涌出，我緊緊抱著姐姐“姐姐，謝謝你!”謝謝你，謝謝你總在我身后 。
夏夜，在一剎那間平靜，這是暴風雨后的安詳和平定，風輕輕吹過小女孩抱著大女孩的一幕 。呼呼的風聲，是在歡呼 。


北師大版九年級上冊作文怎么寫600字

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