什么是教學水平
教學水平是教與學得行為包括知識的獲得、知識的應用和教學評價；教與學得水平，包括記憶水平、解釋性水平和探究性水平三個等級，不同等級水平的教學所能達到的目標是截然不同的 。
記憶水平的教學目的在于識別或記住事實材料，使之再認或再現(xiàn)，不求理解，機械模仿 ， 教學中以教師得出結論為主，反復訓練學生記憶功能 。
解釋性理解水平的教學指的是教師變換各種角度對知識和技能的講授和解釋，設計各種例題和變式，使學生對知識加以領會，并將學到的知識、技能在一定范圍內的新的情境中加以應用 。
【什么是教學水平】探究性理解水平的教學指的是有目的地引起新問題情境的認知沖突，促使學生積極介入 。教師與學生共同參與提出問題和解決問題、共同進行研究和評價 。
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