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如何從零開(kāi)始閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn) 為什么醫(yī)生寫的字都看不懂

如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上浩如瀚海的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn) ， 找到自己最需要的文獻(xiàn)？又怎么去盡快盡可能征服讓人「頭痛 」的文獻(xiàn) ？終于摸索出來(lái)一條合適的道路 ， 可以跟大家分享一下：
【如何從零開(kāi)始閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn) 為什么醫(yī)生寫的字都看不懂】主要遵循以下這個(gè)原則：先泛讀后精讀 。
1.泛讀 ， 打地基建輪廓是第一步
所謂的泛讀 ， 就需要較快速地把握一個(gè)領(lǐng)域的研究概況 。這就好像建房子打地基 ， 其重要性不言而喻 ， 不然外表再好看也是一個(gè)"紙老虎" ， 一碰就碎 。
閱讀文獻(xiàn)綜述可以讓你更好地認(rèn)識(shí)課題,知道已經(jīng)做出什么 ， 還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決 ， 自己要做什么 。對(duì)于國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)一般批評(píng)的聲音很多 ， 但它是你迅速了解你的研究領(lǐng)域的入口 ， 在此之后,你再看外文綜述 ， 會(huì)比一開(kāi)始直接看外文文獻(xiàn)理解的快得多 。而國(guó)外的綜述多為本學(xué)科的資深人士撰寫 ， 涉及范圍廣 ， 可以讓你事半功倍 ， 更加對(duì)本領(lǐng)域有理解 ， 顯著提高科研的認(rèn)知水平 。
當(dāng)然讀文獻(xiàn)時(shí) ， 也要盡可能尋找高水平學(xué)者撰寫的論文或高引用次數(shù)的文章來(lái)讀 ， 這些文獻(xiàn)往往代表代表目前的發(fā)展主流 ， 可以把握目前的研究重點(diǎn) 。但千萬(wàn)不能一概唯IF論了 。
2.循序漸進(jìn) ， 一步一步把文獻(xiàn)吃透
接下來(lái) ， 想要認(rèn)真了解一篇文獻(xiàn) ， 學(xué)習(xí)其思路、設(shè)計(jì)方案和實(shí)用技巧等 ， 我們需要精讀 。現(xiàn)在通常存在一個(gè)誤區(qū) ， 以為精讀就是認(rèn)真查懂每個(gè)單詞的意思 ， 多讀幾遍就是精讀了 。實(shí)際上是除了單詞 ， 句子 ， 更重要是讀懂文獻(xiàn)中的邏輯 。
精讀又分為以下這些步驟：讀通 —— 讀順 —— 讀懂 —— 讀透 。
（1）讀通了解大概：這一遍不要特別著急 ， 通讀一遍 ， 也不需要“逐詞逐詞”地讀 ， 即使中間遇到了不懂的單詞（突然想起那個(gè)著名的矽肺病單詞——pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis） ， 也可以先猜一猜含義（pneumono我認(rèn)識(shí)！這是個(gè)肺病相關(guān)單詞 ， 容我打開(kāi)電子詞典看看） 。根據(jù)你擁有上下文的邏輯關(guān)系 ， 詞根、前后綴等 ， 大膽猜想 。順便在讀的過(guò)程中將生字標(biāo)記 ， 方便日后查找其意思 。讀完后 ， 了解文章大致在講什么內(nèi)容即可 ， 對(duì)文章了解有個(gè)大概 ， 知道文章篇幅多長(zhǎng) ， 知道自己到底有多少東西是不懂的 。
（2）讀順掌握信息 ， 拓展新詞：從頭開(kāi)始 ， 對(duì)文章中陌生重點(diǎn)詞可立一個(gè)關(guān)鍵詞列表 ， 避免反復(fù)查詢浪費(fèi)時(shí)間 ， 但它們通常具有相當(dāng)?shù)男畔⒘?nbsp;， 應(yīng)該盡早查看 。可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣手寫或者word文檔打印 ， 并做到經(jīng)常復(fù)習(xí) ， 積少成多 。其實(shí) ， 終點(diǎn)就是起點(diǎn) ， 閱讀就是提高閱讀速度的最好方法 。
（3）讀懂邏輯 ， 學(xué)會(huì)理解：解決了概念和單詞 ， 接下來(lái)就得下手句子和段落了 。
醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的一個(gè)特點(diǎn)就是長(zhǎng)句、難句多 ， 常常一個(gè)句子包含多達(dá)三、四十個(gè)單詞 ， 從頭讀起往往不知所云 。閱讀這樣的文獻(xiàn) ， 其痛苦不言而喻 。好在雖然論文的句子都長(zhǎng) ， 但每段的句數(shù)并不多 ， 可以每一段用一個(gè)詞組標(biāo)一個(gè)標(biāo)題 ， 并進(jìn)行標(biāo)注 。而且一般論文段落中 ， 學(xué)者的套路基本很固定 ， 就是總分總和總分 ， 連分總都是很少見(jiàn) 。自己寫文章的時(shí)候也可以發(fā)現(xiàn) ， 每一段實(shí)驗(yàn)性描述的開(kāi)頭 ， 已介紹概念和引入為什么要這么做的原因?yàn)橹?nbsp;， 然后描述自己所做實(shí)驗(yàn)結(jié)果及討論其表現(xiàn)出的意義 。
你也嘗試劃分每個(gè)段落里的結(jié)構(gòu) ， 哪一句是總體概括 ， 哪一句是分論點(diǎn) ， 哪一句是證明分論點(diǎn)的證據(jù) 。并且你在閱讀的時(shí)候 ， 一定要看到大量的關(guān)系連詞 ， 他們承上啟下引領(lǐng)了全文 。讀每一段落都要找到他的主題 ， 往往是很容易的 ， 大量的無(wú)用信息可以一帶而過(guò) ， 節(jié)約你大量的寶貴時(shí)間和精力 。
最好此輪閱讀時(shí) ， 邊讀邊做筆記 。建議文章的重點(diǎn)部分劃線標(biāo)注 ， 對(duì)重要的數(shù)據(jù)也進(jìn)行標(biāo)記 。這些不僅對(duì)精讀這篇文章有幫助 ， 日后再回顧的時(shí)候也能快速聚焦到重點(diǎn) 。
同時(shí)可以對(duì)一些好句進(jìn)行摘抄或者標(biāo)亮 ， 畢竟以后寫論文肯定也用得到 。如果我覺(jué)得這句話對(duì)我以后寫作有幫助的話 ， 我還會(huì)格外多標(biāo)注幾個(gè)五角星?? ， 畫出其句式 ， 便于以后借鑒 。就跟我們小學(xué)時(shí)候經(jīng)常需要摘抄好詞好句一樣 。
（4） 量變到質(zhì)變 ， 縱橫比較 ， 讀透方法：
當(dāng)你整完3遍以后 ， 其實(shí)全文基本已經(jīng)懂了 。積極回顧 ， 學(xué)會(huì)總結(jié) ， 明白作者提供了新的方法技術(shù) ， 還是補(bǔ)充改進(jìn)或闡述討論了研究結(jié)果及進(jìn)展 ， 或是把前人的工作匯總在一起 ， 形成一個(gè)新的體系 ， 更能發(fā)現(xiàn)一篇文獻(xiàn)的真正價(jià)值 。也可以同時(shí)對(duì)統(tǒng)一領(lǐng)域多篇文章進(jìn)行比較 ， 區(qū)分不同 。
最后讀文獻(xiàn)還有幾個(gè)小tips需要注意：
（1）學(xué)會(huì)挑選有價(jià)值的文獻(xiàn) ， 重視摘要：并不是所有的文章都需要花很多小時(shí)研讀 ， 摘要可以說(shuō)是一個(gè)文獻(xiàn)的窗口 ， 80%文章只看摘要 ， 20%要看全文 ， 過(guò)分追求全文費(fèi)時(shí)費(fèi)力 。多數(shù)文章把標(biāo)題、摘要、幾個(gè)figure及l(fā)egend一看 ， 大意就明白了 。
（2）集中精力看文獻(xiàn)：集中時(shí)間看文獻(xiàn) 。看文獻(xiàn)的時(shí)間越分散 ， 浪費(fèi)時(shí)間越多 。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái) ， 形成整體印象 。
（3）多跟實(shí)驗(yàn)室老師和同學(xué)們溝通交流：不同人看同一篇文獻(xiàn)都有自己的心得體會(huì) ， 相互之間多溝通多交流 ， 或許會(huì)收獲更多 ， 了解更多 。
（4）溫故而知新：不要以為看過(guò)一遍就夠了 ， 可以經(jīng)常復(fù)習(xí) ， 以3-4個(gè)月為周期溫習(xí)一遍 ， 可以根據(jù)需要 ， 對(duì)比自己的試驗(yàn)結(jié)果看 。
醫(yī)生不管有多忙 ， 都需要花時(shí)間看文獻(xiàn)吧 ， 那么如何才能花更少地時(shí)間更高效地學(xué)習(xí)呢 ， 是我們每個(gè)人都需要一步一步探索的 ， 希望大家都能找到適合自己的路 。

如何從零開(kāi)始閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn) 為什么醫(yī)生寫的字都看不懂

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本文轉(zhuǎn)自：鹿辭鑫 文章僅做學(xué)術(shù)分享
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