目前，教育信息化“十四五”規劃編制工作已經啟動，這是實施《中國教育現代化2035》的第一個五年規劃，也是持續推進教育現代化2.0的一項重要工作 。在此背景下，8月26日，來自清華大學、北京交通大學、首都師范大學、中國音樂學院、北京外國語大學等北京30余所高校的信息專家受邀參加了騰訊教育舉辦的百校談心活動，圍繞緊跟“十四五”規劃、助力高校信息化建設這一主題，進行了成果研討和分享 。

今年7月以來，騰訊教育結合“十四五”規劃編制和常態化疫情趨勢，與上海、武漢100所學校進行了會談，與各地區高校探討教育信息化發展新思路，不斷幫助高校提升智能化管理和服務 。

騰訊教育業務總經理羅晟指出，疫情期間，騰訊教育以企業微信、騰訊會議、智慧校園、騰訊課堂、騰訊樂享等豐富產品，保障了全國超過1億師生實現線上教學，北京多所高校也因此受益 。隨著秋季開學季的到來，如何總結疫情期間教育信息化發展經驗，從變化中探索校園信息化新模式，為疫情常態化背景下高校信息化管理創造更多新的應用場景，是騰訊教育舉辦百校談的初衷和目標 。

作為百所學校系列講座的第三站，北京研修班匯集了北京各大高校信息技術領域的專家 。論壇期間，圍繞“十四五”規劃，嘉賓們不僅分享了我校的案例應用和經驗，還為未來高校信息化建設提供了新的思路和建議 。

清華校園移動門戶的開發以應用為核心，以便捷為基礎 。

清華大學引進企業微信后，經過一段時間的體驗，劉乃佳總結出企業微信具有啟動快、開發簡單、平臺適應性好、推廣成本低、后續更新維護簡單等優點 。是全行業開放性較好的移動辦公APP 。企業微信可以承擔移動門戶、通知渠道、IM工具和數據分析能力的角色 。

在信息技術中心和業務部門的推動下，目前清華大學微信師生總數已達7.4萬人，日均用戶超過1萬人，上線以來發送的消息總數已超過2000萬條 。

據劉乃佳介紹，清華大學企業微信終端包括圖書館等學校公共服務應用功能、在線教學教務等業務系統、在線服務平臺等業務審批功能 。同時，清華大學還推出了微信小程序教育信息產品，真正成為清華校園服務中師生和學校管理者的移動助手 。

面向“十四五”，高校信息化發展也進入深水區，需要大數據、云服務、人工智能等更多新興主流技術的推動 。劉乃佳建議，基于企業微信的校園移動門戶應從師生的體驗和需求出發，以應用為核心，以便捷為基礎，進一步拓展校園應用 。同時可以借鑒其他高校信息化發展的實踐經驗，整合硬件、物聯網等新技術，探索智慧高校新的應用模式 。

高校進入微觀時代，應實現一體化教學服務 。

從2014年開始 。首都師范大學引進騰訊通進行在線教務管理 。2020年，在疫情爆發的特殊時期，學校全面推廣企業微信，實現PC與移動門戶的統一，成為掌中的校園助手

首都師范大學微信門戶涵蓋了教學、教務、校務、校園生活的大部分場景 。利用企業微信強大的連接功能，實現了實名制對話、微信歡迎等多項功能，為首都師范大學打造了數字化校園 。疫情期間，第一師范積極響應停課不停課號召，全校師生在微信上召開會議近8萬場，不僅搭建了遠程教學環境，還實現了云畢業典禮的模式 。

胡迎斌指出，高校已進入微時代，應融合大數據、人工智能等技術，建設校園在線信息中心、服務中心、個人數據中心和資源中心，實現PC與移動終端的一體化校園服務 。

讓信息服務觸手可及 。

在移動信息化建設的發展中，北京交通大學通過一年半的探索，推動了學校數據中心的建設和使用，為移動門戶的建設打下了良好的基礎 。如今，學校的移動門戶作為學校事務的綜合信息服務平臺，包括APP、企業微信、微信小程序三大平臺，涵蓋教學、教務、科研等場景和功能，校園欄目超過100個，為全校師生提供便捷靈活的校園服務 。其中，焦大魔盒微信小程序是師生最需要、最常查看的功能集合 。輕量級的用戶體驗深受學生喜愛，小程序用戶數量兩年內突破3萬 。至于學校的微信企業門戶，本科生關注率接近100% 。

校園移動應用最大的優勢就是真正滿足了師生的需求，功能簡單易用 。疫情期間，微信作為傳播學校新聞的重要途徑，也是學校重要的宣傳平臺 。企業微信的直播和會議功能為學校的各種教學活動提供支持 。基于企業微信，騰訊教育還定制開發了大量特色應用，如學生健康打卡、返校管理、圖書館預約等應用場景，真正助力學校的教學、管理和服務 。微信幫助我校解決了移動應用與底層硬件、操作系統的適應性問題 。王芳肯定了企業微信在學校整體信息化建設中的作用 。

構建基于未來各種主流技術的大平臺、輕應用 。

中國音樂學院院長曾在全校信息化大會上指出，信息化是衡量一流大學的基本標準 。基于此，中國音樂學院在信息化發展的趨勢中不斷摸索和前進 。在教育信息化“十四五”規劃的相關背景下，高校信息化發展迅速 。在信息化發展的過程中，中國音樂學院也面臨著諸多挑戰 。例如，牟宗磊指出，目前校園信息化發展存在三大不對稱 。學校師生對信息化的期望與實際情況不對稱 。學校的投入和 。

學校網絡信息化水平的體現不對稱;信息化工作者的努力與用戶體驗的感知不對稱 。

因此,牟綜磊認為,高校信息化中心最主要的是做好高校信息化的統與分,從大平臺、輕應用著手 。大平臺指的是支撐全校各業務的硬件平臺及支撐核心業務的保障平臺;輕應用指的是統一平臺支持下的各類師生應用,從師生需求的出發,具有易操作和搭建成本低的優點 。而校園信息中心的職能和未來,應該更多地借助大數據等主流技術,提供具有穩定、可靠、易維護的服務中臺,適用于高校的各類應用,搭建滿足學校及業務部門需求的數據挖掘應用平臺以及滿足師生需求的高校智能應用平臺 。

面向十四五規劃,擁抱互聯網+教育模式

面向十四五規劃的背景,教育信息化2.0加速推動了高校 從信息化走向互聯網化,而互聯網+教育的根本是為教科研三方面核心職能服務,并將成為教育發展的戰略支撐,從而促進學校的核心競爭力 。

基于此,李峪在本次講壇上深入闡述了騰訊智慧高校的全場景解決方案,從人才培養、科研創新、大數據輔助學校決策、高效的溝通協同新模式等智慧高校轉型升級的需求出發,致力于解決高校信息化發展所面臨的人力、技術、資源、時間等痛點 。據了解,騰訊智慧高校的全場景解決方案包含了一云二服務三連接四中臺五場景等內容 。在疫情期間有力保證了高校的停課不停學工作 。李峪透露,下一步,騰訊教育智慧高校將會聯動更多高校以及生態服務商,采納各大高校在講壇中提到的經驗和需求,專注于教學、科研等平臺,為高校信息化發展助力 。

對于騰訊教育未來如何更好地為高校信息化發展服務,講壇最后也征集了其他高校信息化專家的意見 。其中,北京外國語大學信息技術中心楊紅波主任認為疫情后,教師的信息化素養都得到了極大的提升,結合互聯網公司的技術與成果,將人工智能等技術實際運用到教育發展及科研上才是學校未來信息化發展的出路 。此外,北京印刷學院網絡信息中心楊樹林主任透露,高校信息化發展已經到了深水嶺,騰訊等大企業應該持續與高校探討出整體的架構和整體的平臺性應用標準化;面對數據治理的問題,未來發展趨勢應該是搭建輕應用、更方便、集合性更強的數據應用平臺 。北京中醫藥大學信息中心張衛衛主任則指出,疫情讓學校的企業微信門戶真正面向師生推廣并運用了起來,教育信息化十四五規劃對于北京中醫藥大學來說,更重要的是圍繞教學、科研、醫療三個核心業務去推動 。

百校談是騰訊智慧高校聯合國內百余所高等院校開展的系列專場論壇 。

其創立初衷,旨在教育部《教育現代化2035》等相關政策指導下,圍繞十四五規劃的建設目標,針對全國各區域高校信息化發展過程中的差異化痛點,結合信息化技術助力高等院校信息化建設轉型發展,從而打通教育現代化的最后一公里 。

【30余所高校信息化專家受邀出席由騰訊教育舉辦的百校談活動】騰訊教育將持續為高校信息化發展發力!接下來,百校談講壇將在鄭州、深圳等地啟動,敬請期待～