GRE閱讀長難句結(jié)構(gòu)詳解
GRE閱讀長難句的典型結(jié)構(gòu) 。同學(xué)們?nèi)绾螒?yīng)對備考gre閱讀難句呢?下面小編就和大家分享GRE閱讀長難句結(jié)構(gòu)詳解，希望能夠幫助到大家，來欣賞一下吧 。
GRE閱讀長難句結(jié)構(gòu)詳解
1、長成分
1)長從句做主語、賓語及其他成分
a、主語從句
b、賓語從句
2)長狀語
3)層層修飾
4)并列成分
2、常見倒裝搭配
(1)及物動(dòng)詞加介詞：固定詞組的固定搭配中，經(jīng)常出現(xiàn)倒裝情況，如：bring A to B，寫作：bring to B A
例：Yet Waltzer’s argument , however deficient , does point to one of themost serious weaknesses of capitalism-namely , that it brings to predominantpositions in a society people who ,no matter how legitimately they have earnedtheir material rewards , often lack those other qualities that evoke affectionor admiration.
類似的情況：throw over , insert into , import into , infer from, establish for ,advocate as 等
(2)及物動(dòng)詞加副詞
例：make possible …(單詞或者句子)
3、省略的幾種情況
(1)重復(fù)的成分
(2)讓步轉(zhuǎn)折的省略：如although (but)
(3)定語從句引導(dǎo)詞的省略which(that )
(4)定語從句的引導(dǎo)詞和系動(dòng)詞同時(shí)省略，變成后置定語
如：qualities(such as “the capacity for hard work”) essential in producingwealth
4、 短語被分割
【GRE閱讀長難句結(jié)構(gòu)詳解】如：such as, so that , too to , more than , from A to B , between A and B
5、多重否定
如：Despite these vague categories , one should not claim unequivocally thathostility between recognizable classes cannot be legitimately observed .
6、難句分析舉例
Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatlyincreased the numbers and importance of shareholders as a class , an element innational life representing irresponsible wealth detached from the land and theduties of the landowners; and almost equally detached from the responsiblemanagement of business.
[句子主干]Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatlyincreased …shareholders as a class, (which was) an element…
[語法難點(diǎn)]本句是典型的非限定性定語從句，難點(diǎn)在其主語和賓語都有較長的短語和of結(jié)構(gòu)限定，并且分句是由兩個(gè)and相連的3個(gè)部分組成的 。分句anelement…landowners 又帶有兩個(gè)定語從句，一個(gè)是(which was)representing…，另一個(gè)是(whichwas)detached… 。
可見，定語從句的難點(diǎn)在于經(jīng)常省略“引導(dǎo)詞+be”的結(jié)構(gòu)，從而在理解上容易和分詞結(jié)構(gòu)相混淆 。
[句子翻譯]對資本和企業(yè)的這種大規(guī)模的非個(gè)人操縱大大增加了股東作為一個(gè)階級的數(shù)量和重要性 。這個(gè)階層作為國計(jì)民生的一部分，代表了非個(gè)人責(zé)任的財(cái)富與土地及土地所有者應(yīng)盡義務(wù)的分離，而且也幾乎與責(zé)任管理相分離 。
GRE閱讀：怎樣培養(yǎng)習(xí)慣
要點(diǎn)一：在難巨資進(jìn)行的GRE閱讀和訓(xùn)練中，只以在大腦中反映出所讀英文的意思(不是中文釋意)為唯一目的 。
a、 意群訓(xùn)練：以幾個(gè)相鄰的表示同類意思的詞為閱讀的對象，而不是單個(gè)的單詞 。同時(shí)避免發(fā)聲閱讀，克服內(nèi)心的聲音和喉頭與嘴唇的顫動(dòng)，關(guān)鍵是：
要點(diǎn)二：眼睛在閱讀材料上移動(dòng)的速度要比自己在心中或喉頭出生閱讀的速度要快
b、 不回視訓(xùn)練：保證第一遍閱讀時(shí)的高度注意力，避免回視，關(guān)鍵是：
要點(diǎn)三：在閱讀文章時(shí)，都要注意整句的回視現(xiàn)象，堅(jiān)持一遍就都下來
c、 合理化訓(xùn)練：根據(jù)文章中得上下文的邏輯推理，將不懂得地方進(jìn)行合理推理 。
要點(diǎn)四：凡遇到不懂得地方，就用合理化推理進(jìn)行推理
d、 速度與理解力的平衡點(diǎn)訓(xùn)練：
要點(diǎn)五：貴在堅(jiān)持，不可半途而廢
GRE閱讀專有名詞
首先要說的是，在閱讀教學(xué)的研究當(dāng)中，語言學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一篇文章中不認(rèn)識的單詞占全文詞匯總量的比例只要控制在8%以內(nèi)，是絕對不會(huì)影響到我們對全文任何觀點(diǎn)的理解的 。
什么叫做認(rèn)識專有名詞?從英到漢的翻譯叫做認(rèn)識?還是知道專有名詞的特征叫做認(rèn)識?讀者請想想看，我們在閱讀理解中有沒有遇到過這樣的問題提法：What issedge root? 我想沒有，因?yàn)檫@種問法是在問專有名詞的翻譯 。我們遇到的更多是這樣的一些問法：According to the passage,which of the following statements about sedge root is true? What can be inferredfrom the passage about sedge root?這些問題的提法卻是在問專有名詞的文中闡述特征 。我們再從文章本身對這個(gè)問題做出進(jìn)一步的分析 。
假設(shè)原文有這樣一句話：Sedge root, a woody fiber that can be easily separated intostrands, is essential to basketry production. 請問sedge root的中文翻譯“莎草的根”能夠幫助我們解決閱讀理解題目嗎?我想很難!真正能夠幫助我們解決閱讀理解題目的應(yīng)該是這樣的文字a woody fiber (木制纖維)和定語從句中的文字部分canbe easily separated into strands (能夠輕易地被分割成線) 。
GRE閱讀長難句結(jié)構(gòu)詳解
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