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三招幫助孩子順利度過第二反抗期

俗話說：“半大小子 ， 氣死老子 。”許多家長抱怨說 ， 現(xiàn)在的孩子就是“小霸王” ， 特別不聽話 ， 愛和大人頂嘴 ， 叫他向東他偏向西 ， 叫他不干他非要干 ， 逆反心理特別強 。出現(xiàn)這種情況并不奇怪 。
在孩子的發(fā)展過程度中 ， 會出現(xiàn)兩個反抗期 。第一反抗期是孩子三四歲的時候 ， 第二反抗期是孩子的初中階段 。但兩個反抗期有不同的特點：孩子在第一反抗期 ， 主要是為了爭取自我主張 ， 獲得活動自由 。如“讓我自己穿衣服”、“讓我自己走路”等等 。孩子在第二反抗期的獨立自主要求則是全面性的 ， 是孩子生理發(fā)育和心理發(fā)展劇烈變化的時期 ， 孩子的獨立意識和**意識開始覺醒 ， 強烈渴望擺脫家長的束縛 ， 按照自己的意圖和想法獨立行事 。家長不妨回想一下 ， 上小學(xué)的孩子 ， 當(dāng)您去接他 ， 孩子看到您高興得不得了 ， 會跑過來與您親熱 。孩子上了初中 ， 您還去接他 ， 孩子大多會不理您 ， 或板著個臉 ， 跟同學(xué)繼續(xù)說話 ， 覺得您像跟班一樣跟隨在旁邊 ， 給他丟人 ， 甚至?xí)J(rèn)為您在偷偷跟蹤他 。
【三招幫助孩子順利度過第二反抗期】具體地說 ， 孩子的第二反抗期有哪些主要特點呢？
一是對現(xiàn)有社會地位的欲求不滿 。由于孩子“**感”的形成 ， 他們要求具有和大人相當(dāng)?shù)纳鐣匚缓蜎Q策權(quán)力 ， 反抗在家里的從屬地位 ， 更反對家長權(quán)威式的干涉 。
二是與大人在觀念上的碰撞 。初中孩子開始對自然世界、社會生活、人際交往等問題進行思考 ， 并且形成了一些自己的看法 。由于他們受思維發(fā)展水平的局限 ， 其觀念具有幼稚性 ， 表現(xiàn)出主觀、偏激、絕對性 。他們不理解為什么大人的想法與他們格格不入 ， 更反對家長強加給他們的觀念 。
三是不能自控的情緒波動 。由于孩子生理加速發(fā)展而造成的對身心發(fā)展現(xiàn)狀的不適應(yīng)和不平衡 ， 他們在缺乏準(zhǔn)備的條件下 ， 面對許多矛盾和困惑 ， 這些不斷出現(xiàn)的“麻煩” ， 常常讓他處在焦慮的情緒背景中 ， 遇到不滿和不平之事 ， 容易出現(xiàn)突發(fā)式的情緒失控 。
如果家長依然像教育小學(xué)生那樣 ， 事事干涉 ， 必然引起孩子的不滿 。倘若家長用高壓手段 ， 會引起孩子更大的不滿和反抗 。因此 ， 教育第二反抗期的孩子 ， 簡單、粗暴的處理方式是行不通的 。那么 ， 家長應(yīng)該講究教育的方式方法 ， 幫孩子順利度過第二反抗期呢？
對待孩子逆反心理的幾條妙方
1、給孩子平等的發(fā)言權(quán) 。當(dāng)父母讓孩子發(fā)言時 ， 應(yīng)注意以下幾點：（1）耐心傾聽 。無論孩子講什么 ， 家長一定要耐心傾聽 ， 這是對孩子人格的尊重 ， 也是了解孩子 ， 以便對癥下藥 ， 解決矛盾的一個途徑 。（2）不隨意指責(zé)或草率評論 。家長應(yīng)克制自己的情緒沖動 ， 讓孩子把話講完 ， 避免隨意的指責(zé)引起雙方的不快 。（3）作出積極反應(yīng) 。當(dāng)孩子充分表達意見后 ， 家長應(yīng)作出積極的姿態(tài)：“你這個想法不錯 ， 要是再加一點或再改一點就更完善 。”家長的積極反應(yīng)可以讓孩子心情愉快 ， 充滿成就感 ， 有利于雙方下一次的情感交流 。
2、批評孩子切莫傷害自尊心 。明智的家長應(yīng)懂得如何熟練地運用批評藝術(shù)：（1）分清場合和措辭 。當(dāng)著親友或孩子的同伴批評孩子 ， 孩子會感到難堪和不滿 ， 也聽不進家長的批評 。（2）批評措辭要適當(dāng) ， 切忌“你簡直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習(xí)好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話語 。（3）對事不對人 。真正懂得批評的家長 ， 著眼點應(yīng)該放在如何促進孩子改正缺點上 ， 而不是揪著缺點不放 。即就事論事 ， 不翻舊賬 。（4）適當(dāng)冷處理 。當(dāng)孩子情緒反應(yīng)強烈、言語沖動的時候 ， 家長干脆采取不理睬的態(tài)度 ， 等孩子冷靜思考 ， 平息沖動后再作批評 。
3、讓孩子學(xué)會將心比心 。家長過問、干涉孩子的行動 ， 應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f出自己的擔(dān)心和憂慮 ， 讓孩子知道家長的愛心 。比如 ， 處理孩子放學(xué)晚歸這種事情 ， 有的家長是等孩子回家后 ， 劈頭蓋臉一頓臭罵 ， 勒令以后不準(zhǔn)晚歸 。這種處理方式過于急躁 ， 孩子不但沒有體會到家長的愛心 ， 反而對家長產(chǎn)生了抵觸情緒 ， 認(rèn)為小題大做 ， 管得太寬 。而有的家長則會盡量壓住怒氣 ， 心平氣和地詢問原因 ， 并說明因為不知道你為什么晚歸 ， 心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長的角度 ， 體會家長的愛心和不易 ， 以后早點回來 。相信懂事的孩子聽了這一番話后 ， 會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內(nèi)疚自責(zé) ， 對家長的干涉行為也不會產(chǎn)生反事情與抵觸 。

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