杭州小伙到畢節(jié)深山支教11年，走出上千公里家訪(fǎng)路 _家訪(fǎng)

畢節(jié)市黔西縣，位于貴州西北部的大山里，山高路遠(yuǎn) ，縣里多個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)在過(guò)去的十來(lái)年里都處于缺少師資的情況。

2009年，杭州小伙楊明看到了黔西縣的支教活動(dòng) ，當(dāng)時(shí)大學(xué)畢業(yè)的他已經(jīng)在杭州一家外貿(mào)公司工作兩年，薪資高、生活穩(wěn)定，但沒(méi)有過(guò)多猶豫，他決定辭掉工作到黔西縣支教。一年的支教結(jié)束后，楊明遲遲不能離開(kāi) ，一年又一年地留下，現(xiàn)在已經(jīng)11年了。

在過(guò)去的十幾年里，他每天4點(diǎn)起床選擇水、料理、上課，晚上批改作業(yè)后，帶著手電筒走上泥濘的山路，到家訪(fǎng)問(wèn) ，腳步遍布山的30多個(gè)村莊，住在百家床上，吃百家飯。從學(xué)校沒(méi)有孩子上高中，學(xué)生們大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)教育，十年間，楊明目睹了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育的一步一步地飛躍，把自己最好的青春和夢(mèng)想灑在這座山的深處。

楊明指導(dǎo)學(xué)生們作業(yè)的本文照片都是回答者的供應(yīng)圖

辭去高薪工作，從支持教育1年到11年

楊明上的大學(xué)在重慶。讀書(shū)期間，他每次從杭州到重慶，從重慶回杭州，乘坐的列車(chē)都要繞貴州，繞遵義，繞貴陽(yáng) ，繞黔東南。當(dāng)時(shí)隔著車(chē)窗，他深深沉迷于貴州山水靈秀。

2009年，通過(guò)新聞報(bào)道，楊明知道有企業(yè)在全國(guó)招募愛(ài)心團(tuán)隊(duì)到黔西縣和四川省。當(dāng)時(shí) ，楊明已經(jīng)進(jìn)入杭州的對(duì)外貿(mào)易企業(yè) ，月薪超過(guò)萬(wàn)元，但這位20多歲的青年看到這篇報(bào)道后，毫不猶豫地辭去了工作，從繁華的城市來(lái)到了深度貧困地區(qū)的黔西縣。

用青磚建造的舊教育大樓，破舊。這是楊明初到黔西縣支教時(shí)對(duì)瓦廠(chǎng)小學(xué)的第一印象。當(dāng)時(shí) ，楊明作為從外面來(lái)的支教老師，特意安排了條件好的教育點(diǎn) 。除了舊教育大樓，小學(xué)的所有設(shè)施都像倒退一樣30年了。乒乓球桌是水泥制成的，角落碰撞破爛，中途沒(méi)有球網(wǎng) ，孩子們自己用石頭堆起來(lái)做界線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)沒(méi)有像樣的跑道，只有兩個(gè)搖晃的籃球框。學(xué)校里沒(méi)有鈴，上課時(shí)老師敲鐘，用喇叭喊叫的孩子們?cè)趯W(xué)校的土地上玩彈珠，打沙包，滾鐵圈…楊明覺(jué)得回到了自己的童年來(lái)了，心酸，親切。

【杭州小伙到畢節(jié)深山支教11年，走出上千公里家訪(fǎng)路】一年的支持生活比想象的要困難得多。教育點(diǎn)離城鎮(zhèn)不近，學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間沒(méi)有硬化道路。來(lái)支教的時(shí)候，楊明背著六七十升的登山包。在城市里，他經(jīng)常用它來(lái)裝帳篷和睡袋去戶(hù)外登山。它不常用，但它在山上有用。

在地?zé)o三尺平的貴州，每周楊明背著登山包去鎮(zhèn)上購(gòu)買(mǎi) ，下公共汽車(chē)走狹窄的碎石山路，到達(dá)學(xué)校。一次背幾十斤蔬菜，學(xué)校老師和家遠(yuǎn)的學(xué)生可以吃一周。

現(xiàn)在36歲的楊明已經(jīng)白發(fā)了

除了背菜，坐在辦公室里，不做體力工作的青年，還需要承擔(dān)學(xué)校日常用水的挑水工作。支教期間，正好黔西縣干旱，一個(gè)扁擔(dān)兩桶，每周楊明多次往返地下溶洞挑水，有時(shí)為了保證早上的水，凌晨4點(diǎn)出發(fā) ，冬天也不例外。楊明經(jīng)常拉褲子往水里站，凍得咬牙。

但是，辛苦的條件并沒(méi)有嚇到楊明。作為山里長(zhǎng)大的孩子，他覺(jué)得自己沒(méi)那么嬌慣。我也吃梅干菜和蘿卜長(zhǎng)大了，給我一碗米飯和榨菜，一樣能活下去。比起苦，他感覺(jué)更甜。每當(dāng)我挑水走在山道上，孩子們都追在后面喊著老師，我來(lái)幫你，最后搶走了，桶里的水灑了出來(lái) ，孩子們的心是誠(chéng)實(shí)的。

支教期間，楊明更深刻地意識(shí)到山上兒童基礎(chǔ)差，讀書(shū)意識(shí)淺，僅一年就能給兒童帶來(lái)的知識(shí)和變化非常有限。慢慢地，一顆“留下”的種子慢慢在他心里扎了根。

一年時(shí)光很快過(guò)去了，支教結(jié)束后，和楊明一起來(lái)的隊(duì)員們紛紛返回了都市，楊明所帶的六年級(jí)學(xué)生也即將升入初中。但是，面對(duì)孩子們眼淚汪汪的挽留，看著窗外綿綿的山，他明白學(xué)習(xí)是孩子們唯一的道路，自己力量很薄，卻能負(fù)擔(dān)起來(lái) 。就像當(dāng)初退休的支教一樣，毫不猶豫，楊明做出了讓很多人無(wú)法理解的決定，參加了當(dāng)?shù)氐奶貏?wù)教師計(jì)劃，留下了教書(shū) 。

和學(xué)生一起學(xué)習(xí) ，飛留下自己的

決定成為特崗教師后，楊明本來(lái)有機(jī)會(huì)選擇條件比較好的中學(xué)教育，但他知道在比瓦工廠(chǎng)小學(xué)更遠(yuǎn)的山區(qū) ，另一所小學(xué)因地點(diǎn)偏遠(yuǎn)教師不足，立即申請(qǐng)轉(zhuǎn)移到這所農(nóng)村教育點(diǎn)黔西縣觀(guān)音洞鎮(zhèn)景山小學(xué) 。

景山小學(xué)距離縣城有40多公里，位于一座大山的山頂上。學(xué)校不通公路，距離最近的主干道都需要步行一個(gè)多小時(shí)的山路。楊明背著他的登山包，和在瓦廠(chǎng)小學(xué)的時(shí)候一樣，每周步行、上車(chē)、步行去鎮(zhèn)上買(mǎi)蔬菜，只是比以前走的路要遠(yuǎn) ，爬上去更難。

每天凌晨4點(diǎn) ，楊明開(kāi)始外出挑水、做飯、上課、準(zhǔn)備課程。上課時(shí) ，他把孩子們聚在一起，用電腦和手機(jī)認(rèn)識(shí)山外的世界。剛到景山小學(xué)的第一年，楊明就知道這里的孩子處于偏遠(yuǎn)地區(qū) ，家庭貧困，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度消極，第一次畢業(yè)的學(xué)生，沒(méi)有考上高中的學(xué)生，上中學(xué)的學(xué)生很多，中途輟學(xué)回家務(wù)農(nóng) 。

你跟他們講大道理，聽(tīng)不進(jìn)去。思想去，楊明決定和孩子們一起學(xué)習(xí) ，老師和學(xué)生一起考試，孩子們學(xué)小學(xué)知識(shí) ，他大學(xué)畢業(yè)三年后恢復(fù)學(xué)業(yè) ，準(zhǔn)備考研究生。

和同學(xué)們約定比試后，每天早上，同學(xué)們都會(huì)提前來(lái)學(xué)校，但只是在教室里外玩耍，楊明也帶著資料和書(shū)提前來(lái)教室，但他并沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí) ，而是以身作則靜靜地在教室里看書(shū) ，漸漸地，孩子們也靜靜地下來(lái) ，教室里的讀書(shū)聲從來(lái)沒(méi)有，越來(lái)越響。

考試研究不僅僅是為了鼓勵(lì)學(xué)生們，楊明也希望在無(wú)聊的山生活中，自己也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。晚上，楊明房間的燈亮得更晚。他必須在批改作業(yè)和準(zhǔn)備課程后拿出自己的書(shū)學(xué)習(xí) 。住在學(xué)校的農(nóng)民說(shuō):楊老師為什么這么晚不休息，不累？”楊明只是笑笑。

2012年，楊明順利通過(guò)了公費(fèi)研究生，收到錄取通知書(shū)后，他的心里充滿(mǎn)了糾纏。當(dāng)時(shí)我一個(gè)月的工資是2000元，公費(fèi)研究生的補(bǔ)助金也是2000元，同事們勸我去讀書(shū) ，但我舍不得這些孩子。

他沒(méi)有告訴學(xué)生們這個(gè)消息，但是不知道學(xué)生們從哪里知道楊明就要離開(kāi)了，過(guò)了六一兒童節(jié) ，學(xué)生們哄楊老師唱歌，楊明唱了朋友，朋友一生一起走，那天已經(jīng)沒(méi)有了……年齡稍大的孩子們流淚，楊明心里很痛苦。

一首歌結(jié)束后，學(xué)生們哭著說(shuō)要送給楊明比金貴重的禮物。他們抄寫(xiě)了朋友的歌詞，但是把歌詞的內(nèi)容稍微改變了一下。朋友一生一起去，那天一起去，一句話(huà) ，一生一生，不去，留下……看到這些幼稚的文字，這個(gè)感性的男人紅了眼睛。我知道，走不動(dòng)了在哪里學(xué)不到？這些孩子的淚水，比什么都重。

放棄公費(fèi)研究生定員，周?chē)芏嗳硕疾焕斫?。在后續(xù)的支持教育期間，周?chē)娜艘步?jīng)常給他想法，畢業(yè)于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的楊明精通英語(yǔ) ，同事建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)教初中、高中英語(yǔ) ，不必蹲山。楊明也曾被短期借給鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū) ，但他一離開(kāi) ，景山小學(xué)的學(xué)生就會(huì)發(fā)脾氣。他們說(shuō)借的是還的，讓校長(zhǎng)回來(lái) 。否則就不上學(xué)了。楊明出乎意料的是，真的有孩子因?yàn)樗唤枳卟幌肴W(xué)校，楊明急忙回山，晚上去家里找學(xué)生。我說(shuō)明天去學(xué)校，他說(shuō)楊老師不去，我說(shuō)明天一起去學(xué)校，這個(gè)學(xué)生答應(yīng)了。他的成績(jī)雖然在班里不好，但是一直在讀。

從決定去黔西支教一年，到現(xiàn)在扎根山區(qū)十一年，楊明知道他走不動(dòng)了。回杭州是不可能的。

千公里的家訪(fǎng) ，人走茶不涼黔西縣位于偏遠(yuǎn)地區(qū) ，不僅學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，家長(zhǎng)們對(duì)教育也不太重視，學(xué)生們放棄學(xué)業(yè)打工也很多。為了理解學(xué)生的家庭狀況，改變監(jiān)護(hù)人的觀(guān)念，在支持教育的第一年，楊明做了當(dāng)?shù)亟處熒僖?jiàn)的行為。

楊明家訪(fǎng)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)

縣內(nèi)多山，學(xué)生家散落在山的各個(gè)角落，家訪(fǎng)只能爬上去走下去。他還記得有一次去了一個(gè)相對(duì)偏遠(yuǎn)的學(xué)生家。父母看到老師非常興奮，說(shuō):我們的地方很偏。楊老師是第一個(gè)來(lái)我們家的人。

在班上楊明也經(jīng)常觀(guān)察學(xué)生，有一次注意到班上新來(lái)的學(xué)生，每次學(xué)校放學(xué)都拿著棍子，晴雨天都穿著雨靴，感覺(jué)很奇怪。放學(xué)后，他決定和學(xué)生一起去家里，走路才知道這個(gè)學(xué)生家很遠(yuǎn) ，爬山走溝，大約兩個(gè)小時(shí)就到了。途中常常會(huì)遇到土狗，學(xué)生害怕，于是帶著木棍，既可以打狗，又能充作登山杖。

到了學(xué)生家，楊明看到孩子的父親在縫衣服，這是單親家庭，為了照顧孩子，父親不是外出打工，而是守著家里不肥沃的土地，打工。這個(gè)樸素而厚重的山男人讓楊明嚴(yán)格管教孩子，語(yǔ)言簡(jiǎn)單直接，但讓楊明感到誠(chéng)實(shí) 。此后楊明開(kāi)始負(fù)責(zé)這個(gè)孩子的半路接送工作，看到孩子學(xué)習(xí)用品用完了，也自掏腰包補(bǔ)上。

走訪(fǎng)過(guò)家庭越多，楊明越發(fā)明白，知識(shí)已經(jīng)不僅僅是改變一個(gè)孩子的命運(yùn) ，這些孩子還承擔(dān)著整個(gè)家庭脫離代際貧困、飛出大山的使命。

前幾天的家訪(fǎng) ，楊明增加了干兒子。家訪(fǎng)時(shí) ，孩子的爺爺正在給孩子過(guò)生日。原來(lái) ，孩子的父親已經(jīng)去世了，給孩子找爸爸也是我們的習(xí)慣。聽(tīng)了孩子爺爺?shù)脑?huà) ，楊明說(shuō):我想讓孩子做這個(gè)干爹。祖父點(diǎn)頭，在祖父的示意下，孩子叫楊明父親，意外地是意外的親切。

楊明帶著干兒子去買(mǎi)新衣服，帶他去看電影，吃肯德基，給孩子補(bǔ)過(guò)生日。電影院里，孩子看著巨大的銀幕驚嘆：“哇，好大的電視！”楊明聽(tīng)著，忍不住笑了。在學(xué)校，孩子叫楊明老師，離開(kāi)學(xué)校，孩子親熱地叫楊明爸爸。楊明給孩子買(mǎi)了鞋，自己也買(mǎi)了不同顏色的鞋。

家訪(fǎng)讓楊明知道班里孩子的情況，有時(shí)為了不讓孩子放棄學(xué)業(yè) ，他多次往返學(xué)生家給父母工作，有時(shí)知道哪個(gè)孩子的家庭條件困難，學(xué)習(xí)用品快用完了，楊明自己掏腰包買(mǎi) ，默默地給孩子補(bǔ)充，知道有些父母工作晚了才回家，楊明負(fù)擔(dān)著照顧孩子的工作，晚上指導(dǎo)工作結(jié)束后一個(gè)接一個(gè)地送去…

11年來(lái) ，用手電筒去泥濘的山路家訪(fǎng)在電影《我和我的家鄉(xiāng)》中，直線(xiàn)一公里的異地戀給楊明留下了深刻的印象，楊明也用這部電影的劇本嘲笑自己走路訪(fǎng)問(wèn)的經(jīng)驗(yàn) 。直線(xiàn)一公里的距離，他經(jīng)過(guò)山頭和山頭，出發(fā)的時(shí)候天亮，到了時(shí)候天黑了。熱心的學(xué)生家長(zhǎng)總是邀請(qǐng)楊明住，時(shí)間太晚，楊明也不拒絕。走上千公里的家訪(fǎng) ，楊明住在百家床上，吃了百家飯。如果在黔西地圖上標(biāo)記我住的地方，可以畫(huà)夏夜星空?qǐng)D 。

楊明還記得瓦工廠(chǎng)小學(xué)和景山小學(xué)的背菜故事。農(nóng)民們說(shuō):這里沒(méi)有別的，為什么沒(méi)有菜？楊明直接帶到自己家就行了，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也讓學(xué)生上學(xué)的時(shí)候帶菜去學(xué)校。想起這些家長(zhǎng)們的關(guān)心，楊明心里很溫暖。

今年中元節(jié) ，在美麗的小學(xué)教書(shū)的楊明接到了很多學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà) ，邀請(qǐng)楊明來(lái)家里度假。在楊明的概念中，中元節(jié)是家人過(guò)自己節(jié)日的節(jié)日，家長(zhǎng)們這么熱情地邀請(qǐng)他，讓他吃驚地感動(dòng) 。那天晚上，楊明說(shuō):問(wèn)我姓什么，我回答百家，人走茶不涼，真是人生的幸福！

每次9月入學(xué) ，楊明總是接到家長(zhǎng)們的電話(huà) ，家長(zhǎng)們打電話(huà)告訴楊明自己的孩子要升學(xué) ，楊明聽(tīng)了也很高興。更有教過(guò)的學(xué)生積極地聯(lián)系楊明，大學(xué)畢業(yè)的他和老師楊明一樣，考特崗教師想回山做山村教師。十年來(lái) ，這座山上沒(méi)有考上高中的學(xué)生，越來(lái)越多的中學(xué)生、高中生甚至大學(xué)生。