孩子寄宿不適應(yīng)家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)？
【孩子寄宿不適應(yīng)家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)？】孩子寄宿不適應(yīng)家長(zhǎng)怎樣引導(dǎo)？
每逢開學(xué)不久都可能有些學(xué)生回家告訴父母,自己還是乘車走讀吧,原因是無法適應(yīng)每天24小時(shí)的學(xué)校群體生活 。父母仔細(xì)追可,才得知原來和某些人合不來,看不慣宿舍太吵無法學(xué)習(xí);晚自修不能聽音樂做功課;感到不習(xí)慣等等最后就導(dǎo)致“沒有勁”、“還是一個(gè)人學(xué)習(xí)為好” 。初看起來這只是一個(gè)個(gè)人習(xí)慣問題,但是背后卻隱藏了一個(gè)孩子的社會(huì)適應(yīng)性問題,種種想法的產(chǎn)生關(guān)系到孩子將來在社會(huì)上能否生存的問題 。所以家長(zhǎng)不要認(rèn)為這是小事一樁,而應(yīng)該引起足夠重視 。
造成上述現(xiàn)象的原因是多方面的,我們知道,獨(dú)生子女的生活習(xí)慣長(zhǎng)久以來是“以我為中心”的,一切生活的安排往往都是以順自己心意為主,稍不合意便感到?jīng)]勁;同時(shí)還可能是孩子在人際交往方面缺乏能力,不善于和各種不同生活方式的同學(xué)相處,例如有位同學(xué)有晚睡的習(xí)慣,所以每當(dāng)人們都上床了,他還在那兒聽聽音樂,吃吃東西,把聲音開得很響,于是引起大家的不滿,他就感到自己是被大家欺負(fù)了,從此回宿舍就不說話,關(guān)系弄得很僵;還有的同學(xué)從小就養(yǎng)成了必須聽音樂或看電視才能做作業(yè)的習(xí)慣,住校之后,這種習(xí)慣都要求改掉,于是他就會(huì)感到不順心,吵著要回家 。
面對(duì)這種要求,也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為原先要住校的也是孩子,現(xiàn)在要回家的也是他,那就隨他吧,這樣還省些錢我們說孩子長(zhǎng)大了,他們有自己的正當(dāng)需求,作為家長(zhǎng)也是可以理解和支持的 。
但是有一點(diǎn)是家長(zhǎng)必須堅(jiān)持的,那就是要孩子到社會(huì)上到集體環(huán)境中去鍛煉,去受“苦”,去接受“磨難”,只有這樣才能使孩子于各種環(huán)境中都能適應(yīng),都能健康成長(zhǎng) 。雖然在成人的指導(dǎo)下和通過社會(huì)宣傳媒介,如報(bào)紙、廣播、網(wǎng)上信息能給孩子以社會(huì)化教育,但是這些都代替不了孩子自己到社會(huì)中去交往去實(shí)踐 。而僅僅和父母、師長(zhǎng)、其他成人的交往,范圍又顯得太狹小,孩子們更多地是企盼和同齡伙伴的交往,這種交往是平等的,能更有效地促進(jìn)他們的社會(huì)化過程,是有利于他們自我教育的 。因此當(dāng)孩子對(duì)學(xué)校的群體生活尚不能適應(yīng)時(shí),我想作為家長(zhǎng)在了解孩子不能適應(yīng)的原因之后,是否可從下面幾方面給孩子一些幫助:
(1)給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì),增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力:有位學(xué)生不太會(huì)洗衣服,每逢周末總是把臟衣服帶回家,這種表現(xiàn)時(shí)時(shí)遭到同學(xué)們數(shù)落,背后常常議論她,認(rèn)為她嬌氣,些看不起她,也不愿幫助她,使她感到十分孤獨(dú),不想在學(xué)校再住下去 。父親了解情況后,沒有責(zé)怪她,而是自己以身作則,幫她一塊用手洗衣服,不再用洗衣機(jī) 。原來孩子母親去世早,父親工作忙,家里都是電氣化,不需要孩子用手洗衣服,久而久之就造成了這種狀況 。同學(xué)們的數(shù)落雖然有些不愉快,但是卻給這位父親敲起了“警鐘”,他認(rèn)識(shí)到孩子將來不能一直靠家庭,而應(yīng)該獨(dú)立,于是他到學(xué)校和同學(xué)們講清了自己做父親的也沒有盡到責(zé)任,希望同學(xué)們能諒解她,并在生活上幫助她,這位父親的舉止深深感動(dòng)了同學(xué)們,他們紛紛在各方面幫助她,使她這顆失去母愛的心又得到了友情的溫暖這以后,她不僅生活自理能力有了很大提高,而且能和同學(xué)和睦相處,連雙休日都很少回家了,她說:“學(xué)校就是我的第二個(gè)家,我愛它 。”
(2)改變孩子的不良生活習(xí)慣,教會(huì)孩子多替別人著想:由于獨(dú)生子女的生活方式,使孩子在許多場(chǎng)合往往只想到自己的需要,而很少想到別人,于是在群體生活中就難免會(huì)有種種矛盾 。縱然,我們不能說孩子“自私”,但是我們有責(zé)任教會(huì)孩子多替別人著想,上述那位有晚睡習(xí)慣的學(xué)生的母親知道孩子不想住校原因后,就和父親一起很認(rèn)真地和孩子作了一次交談,訴了他一些做人的基本道理,其中強(qiáng)調(diào)了凡事要多替別人著想,對(duì)人要學(xué)會(huì)寬容和諒解等等 。并且為了改變孩子這個(gè)晚睡習(xí)慣,雙休日即使在家中也還是讓孩子按照學(xué)校的時(shí)間就寢,久而久之孩子的“夜貓子”生活改變了,并能合理安排時(shí)間,不僅和同學(xué)搞好了關(guān)系,而且學(xué)習(xí)記憶力也提高了,再也不提搬回家住的事了 。
(3)關(guān)注孩子心靈變化,防止心理障礙的產(chǎn)生:有時(shí)候,孩子不想住宿,除了生活能力差、生活習(xí)慣與眾不同外,也許還隱藏著一些心理上的問題,如有的學(xué)生從表面上看是不善交談,但其內(nèi)心卻有種說不清、道不明的害怕,這就要引起我們做家長(zhǎng)的極大關(guān)注,可找孩子談?wù)?也可去求助于心理醫(yī)生 。總之不可大意,否則久而久之孩子的這種心態(tài)就會(huì)形成心理障礙 。
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