為什么左撇子的人更聰明 你知道嗎
大自然是非常奇妙的，什么時候都會發(fā)生，就拿我們的習(xí)慣來說，我們大多數(shù)人都是用右手拿筆、拿筷子的，但是也有極少數(shù)的人是用左手的，這類人就是我們常說的“左撇子” 。因為這非常奇特，所以不少人會說這類人更加聰明，這有沒有科學(xué)依據(jù)呢？這是為什么呢？下面就由小編給大家介紹下吧 。
話說，“左撇子聰明”，那么左撇子為什么比正常人要聰明一些呢？這是很多朋友和家長關(guān)心的問題，因為對很多人來說，使用右手的情況是非常多見的，而左撇子也相對比較少 。
而讓孩子變聰明的方法有很多，例如欣賞《愛和樂》早教音樂等等 。有的家長在聽說左撇子聰明之后，也強(qiáng)迫孩子進(jìn)行左手的鍛煉 。事實上，孩子是左撇子還是右撇子在其胎兒時期就已經(jīng)決定了，它是大腦基因的一種控制所導(dǎo)致的 。左撇子聰明的說法是近幾年才興起的，早些年的時候，有些思想頑固的教師還覺得左撇子是一種錯誤的行為 。
那么，現(xiàn)代意義上來說，為什么左撇子聰明呢
首先，左撇子大部分是通過運用左手來行動的，這就使他們的右腦得到了很好的開發(fā)和鍛煉 。人的思維控制肢體模式是一種相反交叉的模式，也就是說，我們的左腦控制的是我們的有部分肢體，而右腦控制的是我們的左方肢體 。
其次，我們的右腦主要控制的就是我們的創(chuàng)造力思維，對于事物的認(rèn)識和觀察等 。
再次，由于我們左腦的運作比較頻繁，所以左右腦開發(fā)不均衡就造成了我們在某些方面的缺憾，而左撇子的人往往能夠使得大腦平衡發(fā)展 。
由上文可以看出，人們常說的“左撇子聰明”的真正原因就在于右腦的開發(fā)和運用 。
做這10件事真的可以讓孩子更聰明
是什么使孩子-在從嬰兒成長到青少年的過程中-變得越來越聰明？科學(xué)告訴你，有10件事可以幫得上忙：
1.音樂課
簡單明了：研究顯示音樂課能使人變得更聰明
根據(jù)IQ測試的追蹤實驗發(fā)現(xiàn)，和對照組相比，實驗組也就是加強(qiáng)音樂課參與的孩子們在一段時間之后IQ水平是呈現(xiàn)全面增長的 。這個實驗不只是IQ值的測試，其中還包括考試成績、學(xué)術(shù)成果等IQ相關(guān)表現(xiàn)的衡量 。
事實上，音樂訓(xùn)練能夠幫助每一個人的智力發(fā)展，無論年長還是年幼 。
越來越多的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，音樂訓(xùn)練有利于提升學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力 。美國西北大學(xué)的一項研究還發(fā)現(xiàn)，老年人同樣能從音樂訓(xùn)練中獲益，能幫助抵御老年癡呆等老齡化的有害影響 。
2.四肢發(fā)達(dá)就一定頭腦簡單，是無稽之談
有些愛運動的孩子之所以成為學(xué)習(xí)不好的家伙，是因為他們花了太多的時間在運動場上，而不是在圖書館 。但是，如果能確保孩子在這兩者比較均衡地貢獻(xiàn)時間，那他還會變成頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)的笨蛋嗎？
事實上恰恰相反，研究顯示，保持運動習(xí)慣能增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力 。
德國科學(xué)家在2007年的一項研究中發(fā)現(xiàn)，運動過后，大腦接收新詞匯的速度能夠提升20% 。這是因為運動能激活腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子((brain derived neurotrophic factor，縮寫為BDNF)，而BDNF則能促進(jìn)掌管記憶力、邏輯等高層次學(xué)習(xí)能力的那部分大腦的神經(jīng)元的增長 。
另一個有趣的實驗是，科學(xué)家組織了一群志愿者，督促他們進(jìn)行持續(xù)的運動，并且每天追蹤拍攝他們的腦圖......在三個月之后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大腦中負(fù)責(zé)記憶力的海馬回(hippocampus)的毛細(xì)血管容量(即意味著血流量)擴(kuò)充了30%，這是一個非常驚人的發(fā)現(xiàn) 。
3.不要讀給孩子聽，和他一起讀
你家孩子正在啟蒙閱讀能力嗎？在你讀給他聽的時候，不要讓他只盯著書上的圖片看，把他的注意力拉到文字上來 。和他一起讀，而不是讀給他聽 。
研究顯示，這將幫助孩子奠定閱讀的基本能力 。科學(xué)家建議，只有明確地專注于培養(yǎng)孩子自身的閱讀能力，這樣的親子閱讀才能對孩子早期的語言能力發(fā)展達(dá)成有效的推進(jìn) 。
4.剝奪睡眠將使孩子變笨
研究發(fā)現(xiàn)：缺少1小時的睡眠，將使6年級的大腦水平下降至4年級的大腦水平，這是因為失去1小時睡眠的大腦狀態(tài)，就等同于大腦認(rèn)知能力瞬間倒退2年 。學(xué)習(xí)成績和平均睡眠時間之間存在著明確關(guān)聯(lián) 。
明尼蘇達(dá)大學(xué)的Kyla Wahlstrom博士在針對7000名高中生的研究中發(fā)現(xiàn)，成績經(jīng)常得A的孩子比經(jīng)常得B的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘，而經(jīng)常得B的孩子比經(jīng)常得C的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘，以此類推 。Wahlstrom博士的這個數(shù)據(jù)幾乎是布朗大學(xué)的Carskadon博士早年進(jìn)行的針對3000名羅德島高中生的研究結(jié)果的完美復(fù)制 。雖然，以每15分鐘進(jìn)行計算只是個平均值，但這兩項研究成果的一致性已經(jīng)顯而易見，并指向同一個清晰的結(jié)論，那就是：睡眠不足將致使大腦的認(rèn)知能力倒退 。
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