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當綜藝辦成“辯論賽”《導演請指教》能幫到導演嗎？( 二 )


效果：“辯論賽”喧賓奪主
一檔以扶持年輕導演為己任的節目是如何一步步走向混亂的？與節目組對鑒評團評論發言的剪輯選擇不無關系。節目中，能掀起話題討論的觀點輸出很多，但由于許多觀點并未順藤摸瓜、深度挖掘，且剪輯缺乏梳理，最終呈現的效果顯得話題缺乏邏輯梳理，辯論賽便成了吵架局。

當綜藝辦成“辯論賽”《導演請指教》能幫到導演嗎？

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影評圈的“護短”現象，體現在北京電影學院的孟中教授對同事相國強短片的評論上。他說：“相國強導演是電影學院攝影系畢業的，我敢保證地說一句話，電影學院畢業的學生，技術上面不會成為問題。”這句評論很快遭到郝蕾反駁：“從專業學校畢業了，拍得很爛的，改了行的多的是，這不是一個評判標準。”可惜的是，這番唇槍舌劍后，兩人并未對自己的觀點展開說明，撕開了現象，但未觸及本質：學院派是否盲目自信？電影專業教育是否有值得反思之處？
影評圈的“掉書袋”現象，體現在孟中和王旭東對畢志飛短片的評論上。兩人搬出了中國電影史質問畢志飛的美學追究和鏡頭語言。王旭東把評論現場變成了論文答辯現場，問畢志飛：“費穆先生的其他作品你看過嗎？《狼山喋血記》和《孔夫子》，它們的東方美學體現在哪里？具體說幾個鏡頭！”觀眾凌亂了：“東方美學是什么？如何體現？他們從頭到尾都沒說。”
影評人與普通觀眾的隔閡也在剪輯中被放大。比如，一些影評人力撐梁龍的默片時，有觀眾質疑他們故作高深，影評人趙文迪回應道：“我們是用我們的行業知識和經驗告訴觀眾這部影片的創作思路。我們告訴你，你們才能夠從正確的入口進和正確的出口出。”但影評人給的出入口一定正確嗎？觀眾需要被引導嗎？有條彈幕代表了許多人的看法：“唯一有權指教導演的只有觀眾。”
文/羊城晚報采訪人員 龔衛鋒
【當綜藝辦成“辯論賽”《導演請指教》能幫到導演嗎？】編輯/崔巍

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