操場(chǎng) 山海情，白校長(zhǎng)一“錯(cuò)”再“錯(cuò)”，憤怒地揭開農(nóng)村教育的遮羞布！( 二 ) 在你身邊

捐贈(zèng)的人和集團(tuán)，為了孩子們的教育是好心，但卻不能通過實(shí)地考察來發(fā)現(xiàn)，孩子們真正所需的是什么。
農(nóng)村的教育與城市的教育，現(xiàn)在差距越來越明顯，不僅是教育器材的差距，更是教師資源的差距。
就如劇中的郭閩航，這樣的廈大高材生，縣教育局很希望能夠他留在縣城，是他執(zhí)意要下到農(nóng)村，最后愿意在那里扎根，成為白校長(zhǎng)的接班人。
可現(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)郭閩航，能夠心甘情愿地留在農(nóng)村學(xué)校？

文章插圖

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”白校長(zhǎng)作為一個(gè)外鄉(xiāng)人，在西北固這個(gè)常年風(fēng)沙無雨，極度貧寒的地方，一教就是半輩子。學(xué)生不僅是他的事業(yè)，更是他生命不能承受之輕。
相比同期的好友，他不顧前途，不戀錢財(cái)，只愿為學(xué)生多做事。在所有人往錢看時(shí)，是他幫助孩子們守住精神文明。
每一個(gè)師范畢業(yè)生，每一個(gè)教師崗位的人，尤其是農(nóng)村學(xué)校的老師，愿他們能以白校長(zhǎng)為準(zhǔn)則，以教育學(xué)生為使命，履行自己的教師職責(zé)。
如此可愛可敬的白校長(zhǎng)，他的“錯(cuò)”只害了自己，卻成全了學(xué)生。
今日話題：你是否敬佩這樣的白校長(zhǎng)？你認(rèn)為他的做法是否妥當(dāng)？

操場(chǎng) 山海情，白校長(zhǎng)一“錯(cuò)”再“錯(cuò)”，憤怒地揭開農(nóng)村教育的遮羞布！( 二 )

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