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人物 大三發(fā)13篇SCI,本科生搞科研,到底靠不靠譜

青年節(jié)那天 , 人民日?qǐng)?bào)刊登了100名本專科生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生優(yōu)秀代表 。我們數(shù)了一下 , 其中有19位本科生都在頂會(huì)頂刊發(fā)表過(guò)論文 。主要集中在計(jì)算機(jī)、工程、化學(xué)、生物和醫(yī)療專業(yè) 。表現(xiàn)最突出的要數(shù)華南師范大學(xué)信息光電子科技學(xué)院的吳攸同學(xué) , 在SCI期刊發(fā)表論文13篇 , 其中以第一作者身份發(fā)表論文4篇 。
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以及東北林業(yè)大學(xué)森林工程專業(yè)的高志勇同學(xué) , 發(fā)表SCI等論文7篇 , 獲實(shí)用新型專利授權(quán)9項(xiàng) 。
除發(fā)表論文外 , 獲專利授權(quán)的就更多了 。
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現(xiàn)在本科生參與科研都這么普遍了?
從知乎上“如何看待本科生科研”的話題中可以看出 , 無(wú)論是學(xué)生還是導(dǎo)師 , 大家對(duì)本科生科研更多都予以支持、鼓勵(lì)的態(tài)度 。
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網(wǎng)友建議本科生一定要抓住參加科研的機(jī)會(huì) , 無(wú)論以后是否從事這方面的工作 。
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但是在真正的科研過(guò)程中 , 事情就不這么簡(jiǎn)單了 。
立項(xiàng)階段 , 申請(qǐng)資助就常被駁回 , 被認(rèn)為本科生根本沒(méi)有能力完成這樣的研究 。
研究階段 , 學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、物資等有限 , 也更多向碩博開(kāi)放 。
發(fā)表階段 , 以本科院校的名義投稿也更容易不經(jīng)審查而被高知名度的期刊直接拒收 。
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這不禁讓人有些一頭霧水了 , 所以國(guó)內(nèi)本科生科研 , 到底是個(gè)什么情況呢?
國(guó)內(nèi)情況
以清華大學(xué)為例 , 開(kāi)設(shè)已經(jīng)14年的“星火班”就是面向大二本科生招募的 。
其每年將開(kāi)展持續(xù)半年的選拔 , 經(jīng)過(guò)三輪篩選 , 才確定最終名單 。
進(jìn)入星火班的同學(xué)可以海外研修、自主學(xué)術(shù)立項(xiàng)、寒暑假產(chǎn)業(yè)調(diào)研等等 , 十四年來(lái) , 共計(jì)培養(yǎng)704名學(xué)員 。
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北京大學(xué)同樣鼓勵(lì)大二以上學(xué)生積極開(kāi)展科研立項(xiàng) , 并且要求課題投入時(shí)間在600小時(shí)以上 , 
還會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期審核 。
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中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)對(duì)科研立項(xiàng)所產(chǎn)生的論文 , 以一作在正式期刊或國(guó)際會(huì)議上發(fā)表的同學(xué) , 予以獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì) 。
顯而易見(jiàn) , 國(guó)內(nèi)頂尖大學(xué)無(wú)論是在政策還是設(shè)施上 , 都對(duì)本科生科研予以非常大的支持;并且對(duì)立項(xiàng)項(xiàng)目的要求也很高 , 這就使得同學(xué)們可以在實(shí)驗(yàn)室學(xué)有所得 。
此前 , 清華大學(xué)電子系2017級(jí)本科生劉泓在Google Scholar的累計(jì)引用已有86次 , 以一作身份發(fā)表的論文達(dá)到5篇 。這5篇論文中有3篇是頂會(huì) , CVPR 2019、ICML 2019和NeurIPS 2020 , 都被其盡數(shù)收入囊中 。
再早一些時(shí)候 , 中南大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算技術(shù)學(xué)院2008級(jí)本科生劉嘉憶 , 大學(xué)三年級(jí)時(shí)獨(dú)立解決了英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)者西塔潘提出的一個(gè)猜想 , 發(fā)表在數(shù)理邏輯國(guó)際權(quán)威雜志《符號(hào)邏輯雜志》 。
但是也有網(wǎng)友認(rèn)為 , 在普通高校中 , 本科生做科研的情況并不盡如人意 。
很多時(shí)候 , 別說(shuō)發(fā)表學(xué)術(shù)論文了 , 不少同學(xué)表示自己只是實(shí)驗(yàn)室的打工仔 , 能學(xué)到的東西并不多 。
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而且不同專業(yè)的科研情況也不盡相同 。
網(wǎng)友@不如莫遇表示:對(duì)于工科文科專業(yè) , 并沒(méi)有那么在意SCI 。
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