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用戶_老陜拍視 西安高新“督學之星” 劉占權：恪盡職守，種好“責任田”

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用戶_老陜拍視 西安高新“督學之星” 劉占權：恪盡職守，種好“責任田”

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個人簡介
劉占權 ， 中共黨員 ， 西安市高新第一學校“名校+”教育聯合體總校長 。 高新區“名校長+”領航工作室主持人、陜西省政府教育督導評審專家、西安市政府教育督導評審專家、西安市教師資格證評委專家、教師職稱評審專家 ， 西安市重大招標課題負責人、高新區教育局教研室負責人、高新區責任督學 。
劉占權擔任督學工作以來 ， 將督導工作和學校的教育教學相結合 ， 督促和指導學校深入開展全國義務教育優質均衡發展創建工作 ， 圍繞資源配置、政府保障程度、教育質量等方面 ， 以優質、規范的督導助力學校可持續發展 。
做學校發展的“第三只眼睛”
劉占權督學在開展掛牌督導的過程中 ， 采取“體檢式”督查方式 ， 讓學校好像擁有了“第三只眼睛” ， 使辦學的薄弱點不斷得到診斷和治療 。
通過入校查看、與校領導溝通 ， 發現部分學校存在教學設備落后、桌椅陳舊等問題 ， 他結合多年的管理經驗 ， 為學校提出了有效的方法建議 ， 指導他們向上級部門提交申請 ， 同時借力高新區“名校+”工程 ， 使學校育人環境、相關部室辦學條件均得到顯著提升 。 教室窗明幾凈 ， 校園書聲朗朗 ， 校容校貌環境煥然一新 ， 得到了學生和家長的肯定 ， 在周圍群眾中贏得了良好口碑 。

做教師成長的“引路人”
如何促進教師專業成長？這成了劉占權督學需要解決的問題 。 根據學校的實際狀況精準把脈 ， 一是為教師定制個人專業發展規劃；二是從建立激勵機制、營造良好環境和開展各類教研活動等方面入手 ， 拓寬教師的專業發展途徑；三是建立教師個人業務成長檔案、將教師專業發展納入年度績效考核；四是優化教師學習環境 ， 搭建學科經驗分享平臺 ， 組織高質量交流活動 。 同時走進課堂 ， 指導教師授課是劉占權督學的重要工作之一 ， 數學學科出身的他在這一領域得心應手 。 凡是被劉占權督學指導過的教師 ， 無一不對他的點評到位、建議針對性強所折服 。 經過一學期的打磨 ， 教師們紛紛表示：“走出去的機會多了 ， 視野更開闊 ， 思路也更清晰了 ， 專業能力提升了”被督導的學校2020年有5人榮獲“高新區教學能手”稱號 ， 1人榮獲“區級學科帶頭人”稱號 。

做責任區的“領頭羊”“排頭兵”
高新區第二督學責任區由5位兼職督學構成 ， 劉占權是組長 ， 他一方面注重理念引領 ， 凝聚團隊思想共識；另一方面注重機制建設 ， 提升督學工作效能 。  面對掛牌督導政策性強、業務要求高、涉及面廣的特點 ， 他和責任區內的督學們經過反復討論 ， 達成共識 ， 提出了“懂督導 ， 會監督 ， 善指導”的工作理念 ， 堅持著“督導并重 ， 構建和諧‘督’‘學’關系 ， 服務學校內涵發展”的督導價值取向 。 小組成員通過面對面研討和微信群溝通等方式 ， 實現督學工作的無縫銜接 。

當被問到督導過程中有什么感悟時 ， 劉占權說道：“作為督學 ， 蹲點陪伴 ， 督導指正 ， 督促整改 ， 逐一對照 ， 將好的經驗及時推廣給學校 ， 通過正確的方式 ， 促進學校辦學層次的提升 。 ”
堅持為學校的發展精準把脈 ， 為學校的困惑建言獻策 ， 為學校的成就拍手喝彩 ， 在督導工作中 ， 劉占權督學就這樣兢兢業業地陪伴著師生一路成長 。
督學印象
【用戶_老陜拍視|西安高新“督學之星”劉占權：恪盡職守，種好“責任田”】教育督導工作是一項看似簡單實則不易的工作 ， 并非座談一下 ， 查查檔案 ， 再給學校提點建議那么簡單 。 實際上 ， 督學的崗位工作相當繁雜 ， 如學校減負增效、學生身心健康發展、校園及周邊安全和學生交通安全、招生擇校收費、課程開設和課堂教學、學生學習和體育鍛煉等等 。 在開展各類督導時 ， 劉占權同志能夠把林林總總事情做得頭頭是道 。 “責任督學既要當好觀察者、評價員、幫助學校會診問題的‘門診大夫’ ， 更要當好服務員、合作伙伴、促進學校健康可持續發展的‘保健醫生’ 。 ”

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