寫事作文提綱示例 怎么寫好作文
【寫事作文提綱示例 怎么寫好作文】_原題為：寫作技巧|如何提綱？
寫提綱不僅會浪費(fèi)時(shí)間，還會提高寫作速度 。作文提綱可以幫助我們理清寫作文的思路 。根據(jù)作文大綱，我們知道先寫什么，后寫什么 ， 可以更合理地組織材料，使寫出來的作文更有條理 。
一個(gè)
作文大綱一般包含三個(gè)部分：
科目
在第一行中間寫標(biāo)題(或完整標(biāo)題) 。
主要內(nèi)容和中心
在標(biāo)題下，簡要寫出這篇作文的主要內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想 。
結(jié)構(gòu)布置
這是作文大綱最重要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下五點(diǎn)：
(1)安排材料的組織順序 。先寫什么再寫什么，全文準(zhǔn)備分幾節(jié)，每節(jié)寫什么要以副標(biāo)題的形式按一定順序組織 。
確定重點(diǎn)內(nèi)容 。根據(jù)表達(dá)中心的需要，確定哪些內(nèi)容重要，哪些內(nèi)容次要，并標(biāo)注“詳細(xì)”、“次詳細(xì)”、“省略”字樣；重點(diǎn)章節(jié)計(jì)劃分幾層寫，先寫哪一層，后寫哪一層，要詳細(xì)列出準(zhǔn)備重點(diǎn)章節(jié)的步驟和順序 。
根據(jù)所選材料和要表達(dá)的中心思想，確定起止方法，在提綱中簡單注明 。
(4)設(shè)計(jì)答題時(shí)機(jī)、具體答題方式和方法 。
考慮層次和段落之間如何銜接過渡，需要照顧哪些內(nèi)容，如何照顧，簡單標(biāo)注 。
2
先說大綱的方法 。
巧列副標(biāo)題
最簡單的就是用副標(biāo)題 。比如這篇《班有三寶》用的是“一寶類母型”；“二寶——西方潮流型”；“三寶——溫雅” 。
這種結(jié)構(gòu)清晰易學(xué)，特別適合中低水平作文基礎(chǔ)的學(xué)生 。
內(nèi)容串聯(lián)類型
選擇一個(gè)或幾個(gè)與文章主題密切相關(guān)的句子或一小段 ， 在文章的幾個(gè)部分重復(fù) ， 形成區(qū)間重復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各個(gè)部分有機(jī)串聯(lián) 。
一件難忘的事 。
主要內(nèi)容：腳崴了，小麗照顧 。
中心思想：關(guān)心學(xué)生，為他人焦慮 。
結(jié)構(gòu)布置：
我在練習(xí)跳繩的時(shí)候扭傷了腳 。(略)
第二，小麗熱心照顧我 。(關(guān)鍵部分)
1.小李把我送到她家 。(細(xì)分)
2.李周給我洗腳，還噴了句“快點(diǎn)好起來” 。(詳細(xì))
3.我好多了，李周小心翼翼地幫我回家 。(細(xì)分)
第三，很感動(dòng) ， 記憶猶新 。(略 ， 部分問題)
三
制定作文大綱需要注意哪些問題？
形式可以是靈活的
一般來說 ， 作文大綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，詳細(xì)程度取決于材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平 。一般來說：剛學(xué)作文的時(shí)候，作文提綱要細(xì)，不要粗；隨著構(gòu)思和布局水平的不斷提高，作文大綱可以寫得很簡單 。
我們必須仔細(xì)審查和修改它
大綱列出來之后，整個(gè)思路要仔細(xì)推敲：選材是否相關(guān)？意圖是否清晰深刻？所選材料還需要哪些進(jìn)一步的權(quán)衡？材料的組織安排是否嚴(yán)格合理，是否可以突出中心？仔細(xì)考慮后，進(jìn)行必要的修改 。滿意了才能寫 。
寫之前一定要提綱
作文提綱是給自己寫的，足見寫好這篇文章 。實(shí)用性強(qiáng) 。有的同學(xué)不清楚大綱的目的，認(rèn)為大綱是可有可無的，甚至認(rèn)為老師對大綱的要求是“多勞多得” 。所以為了應(yīng)付老師，他們甚至先寫作文，再“補(bǔ)充”作文大綱 。這真是本末倒置，欺人太甚 。
一定要養(yǎng)成“沒有提綱，就沒有作文”的習(xí)慣
有些學(xué)生在寫作前不寫提綱是很常見的 。他們看到題目一會兒就開始寫，寫了又想，想了又寫，蹬著西瓜皮，滑到了哪里 ， 有的甚至已經(jīng)寫了一半，撕掉重寫了 。結(jié)果浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，作文質(zhì)量受到嚴(yán)重影響 。造成這種情況的主要原因是我沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思布局的習(xí)慣，尤其是沒有養(yǎng)成“沒有提綱，就沒有章法”的習(xí)慣 。
四
寫作時(shí)，在大綱的約束下 ， 按照“計(jì)劃”行事，很容易一口氣寫完一篇文章，寫出來的文章很容易達(dá)到“居中、有條理、有重點(diǎn)”的要求；反而會導(dǎo)致層次不清，細(xì)節(jié)不當(dāng)，錯(cuò)誤百出 。因此，提綱是提高作文效率和質(zhì)量的重要方法 。
這提醒學(xué)生：寫作文，先提綱；沒有提綱，沒有作文 。通常都是這樣，尤其是考試或者作文比賽的時(shí)候 。要注意從五年級第二學(xué)期開始 ， 不做草稿，直接根據(jù)作文大綱練習(xí)寫作 。
以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文 。要求寫之前先把作文勾勒出來 。
我的翅膀
主要內(nèi)容：在新學(xué)校，老師幫助我樹立信心，克服困難 。
中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔 。
結(jié)構(gòu)布置：
第一 ， 有一個(gè)老師是我的翅膀 。(有些問題，略寫)
第二，在新的班級里 ， 我重新樹立了信心 。(項(xiàng)著)
1、剛剛轉(zhuǎn)入不自信的心理狀態(tài)
2.在老師的鼓勵(lì)下跑向班長
3.參加校園藝術(shù)節(jié)
4.在班上名列第一
5、討論：尊重老師
第三 ， 老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔 。
其實(shí)養(yǎng)成先提綱后寫的習(xí)慣是很好的，對提高寫作能力很有幫助 。當(dāng)然，有些學(xué)生的寫作能力很高，不需要把提綱寫在紙上，腦子里有一個(gè)清晰的提綱 。
但是如果你想把作文大綱列在腦子里，首先要把作文大綱列在紙上 。所以寫作基礎(chǔ)差的同學(xué)要練習(xí)寫作大綱 。
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負(fù)責(zé)編輯：
標(biāo)題：
初中作文提綱怎么寫？
回答：
大綱編寫程序如下：
1.起草標(biāo)題 。
(1)標(biāo)題與主題關(guān)系密切，但為主題服務(wù)；標(biāo)題可以改 ， 主題不能隨意改 。
考試作文主導(dǎo)命題思想，要避開以往的命題及其固定套路，立足基礎(chǔ)，立足實(shí)踐，給考生發(fā)揮的空間 。試題會有時(shí)代氣息 ， 適合考生的生活和思想現(xiàn)實(shí) 。這樣的命題應(yīng)用范圍很廣 ， 力求讓考生有話可說 。
(2)考試作文多為命題作文 ， 考生在提供材料后提出自己的命題有很多規(guī)定的條件，必須認(rèn)真、緩慢地審題(自己的命題也要審題) 。
古人常用抓住題目的方法 。比如《陋室銘》的題目是“陋居” 。古人把完整的題目分為題目體、題目精神、題目眼 。比如《依依惜別的深情》，題體是“送別”，這是主要內(nèi)容，題精神是“伊一”，這是度色，而題眼是“深情” ， 這是核心關(guān)鍵 。再比如010 。
今天的考試也是為了考查題意，明確題型要求，抓住重點(diǎn)，才能讓作文切中要害 。考試是作文成敗的關(guān)鍵 。步驟如下：
第一步，搞清楚題目和主語、內(nèi)容的關(guān)系 ， 分析每個(gè)限制性詞語，把握題目的眼光和重點(diǎn) 。標(biāo)題詞的修飾成分顯示了限制范圍 。比如《各階級的分析》，限制性詞語是“一”和“英雄” 。標(biāo)題成分也限制了作文的風(fēng)格、內(nèi)容、主題和人物 。比如《一位英雄的事跡鼓舞了我》限制議論文的寫作 。
1.對標(biāo)有范圍和內(nèi)容重點(diǎn)的標(biāo)題，分析每個(gè)單詞的意思，然后綜合把握題目 。比如《知識就是力量》:“給我”表示和自己有關(guān)；“課”應(yīng)該在作文中表現(xiàn)出事件的教育意義，是作文的核心
3.為標(biāo)題提供線索，要圍繞線索確定作文的范圍和重點(diǎn) 。比如《一件應(yīng)該忘記的事》，線索就是“格言” ， 要圍繞著它去聯(lián)想，尤其是和現(xiàn)實(shí)生活，和自己 。我們不能忘記“格言”的含義 。再比如《給我教益的一件事》 。
4.具體材料的題目自己問 。這是一篇半命題作文 。需要分析和把握材料的重心 。例如，材料：
1954年3月27日 ， 愛因斯坦給一位美國自學(xué)成才的實(shí)習(xí)機(jī)械師回信說：“我認(rèn)為你對我們社會的看法相當(dāng)合理.你的來信也讓我認(rèn)識到，智慧不是來自學(xué)歷，而是來自對知識終身不懈的追求 。”
重點(diǎn)是愛因斯坦對智慧、教育、追求的看法，而不是他的貢獻(xiàn) 。
有些材料有兩個(gè)以上的重要含義，應(yīng)該從不同的角度進(jìn)行分析，如：
在香港的前夕——6月1日，“亞洲第一飛人”柯受良為了給祖國獻(xiàn)上一份珍貴的禮物，成功飛越黃河壺口瀑布，完成了中國兒童征服自然的又一壯舉 。在“飛黃騰達(dá)”之前，他說要用他成功的飛行向世界宣告，中國人不是懦夫 。“沒有靈魂，生活就像海浪.愛打架會贏 。”
這份材料有兩點(diǎn)評論，一是柯受良的戰(zhàn)斗精神(不是他的功績)，二是柯受良的愛國主義 。考生寫了《我的一個(gè)好習(xí)慣》、《窗口》、《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等題目 。
第二步是確定作文的主題，也就是說寫一個(gè)判斷句 。主題是自己清晰的認(rèn)識，當(dāng)然符合命題要求，正確深刻 。
比如題目《我在實(shí)踐著一條格言》就可以印證這樣一個(gè)主題：“我的親人都是慈愛高尚的人 。”比如上面提到的愛因斯坦的材料可以寫出這樣一個(gè)主題：“智慧來自對知識的終身追求 。”比如上面提到的柯受良的資料 ， 除了《壓歲錢》之外的其他話題都是主題 。比如《愛拼才會贏》可以寫主題“人生價(jià)值就是貢獻(xiàn)” 。
(3)標(biāo)題類型
寫材料需要自主選題 。也就是說作文的題目要分類 。標(biāo)題與主題的關(guān)系是主要標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)題類型如下 。
一個(gè)是文學(xué)作品的標(biāo)題：
1.形象概括 。這類標(biāo)題之所以常見，是因?yàn)橄笳髦髁x是一種傳統(tǒng)手法，符合文學(xué)的本質(zhì) 。著名文學(xué)作品中的此類標(biāo)題包括《貴在拼搏》、《小議“拼搏精神”》、《愛國 ， 需要實(shí)干家》等 。中考的題目分別是《我的親人》，《小議“拼搏精神”》，《什么是人生價(jià)值》，《紅高粱》 。
2.指出作文的內(nèi)容，也就是題材的范圍 。這樣的標(biāo)題也常見，比如《城堡》，《老井》，《攀登》 。
3.一件事一件事和主題有關(guān)，或者人物的語言，比如《窗口》，《我的腳印》，《我愿做只小蜜蜂》等 。
4.姓名、地名、時(shí)間等 。如《媽媽眼里的我》、《深情厚誼》、《記一次升旗活動(dòng)》等 。
這種標(biāo)題要求：形象、含蓄、新穎 。著名文學(xué)作品的標(biāo)題，如《的回憶》，新穎獨(dú)到，融大地與海洋于一體；是象形的，像阿q和清末的中國人拖辮子 。好的標(biāo)題 ， 畫龍點(diǎn)睛，讓人一見鐘情，體現(xiàn)了作者的文學(xué)和思想造詣 。在接下來的一屆大運(yùn)會上，中國女排3-0不敵古巴，3-0戰(zhàn)勝古巴 。在這件事上，大多數(shù)新聞標(biāo)題都是明白無誤的 。一條新聞標(biāo)題挺生動(dòng)的 ， 《書包》 。表現(xiàn)出驕傲和幽默感，語言通俗，響亮，朗朗上口 。注：自定義主題可以原創(chuàng)，也可以新穎，但主題不能離開素材內(nèi)容的限制，絕不追求陌生感 。
b是科學(xué)構(gòu)成的標(biāo)題：
1.直接指明主題 。標(biāo)題是帶有主語(可以省略)、謂語和賓語的判斷句 。比如《壓歲錢》 ， 《母親的愛》，《放學(xué)路上》 ， 《我在星期天》，《阿Q正傳》 。這些標(biāo)題有《還她一個(gè)三比0》和《做一個(gè)的 青年》的模式 。
2.指出內(nèi)容范圍 。有《好習(xí)慣使人終生受益》或《同學(xué)，你不能這樣》標(biāo)題模式 。有些論文題目省略了“倫”字，如《天下無難事》、《不要畏懼困難》、《.是（動(dòng)詞）.》、《.要.》 。
3.提問，提問 ， 嘆息，表現(xiàn)主題傾向 。比如《論……》 ， 《……論》 。這樣的問題在考試作文中很少見 。范文的題目是《革命友誼與“江湖義氣》和《比金錢更有價(jià)值的東西》 。
4.提問，引起深思 。比如標(biāo)題《談興趣》和《我的興趣愛好》 。
對此類職稱的要求如下：1 .準(zhǔn)確 。第一，要和內(nèi)容一致，不要跑題 。第二，意思要和作文一致，《中國人失掉了自信力了嗎？》不要寫成《“下不為例”可以休矣!》 。
c，寫主題句 。
主題在作文中起著核心作用 。如果說構(gòu)圖是精神生活，那么物質(zhì)是血肉，結(jié)構(gòu)是骨骼，語言是細(xì)胞，表情是皮膚，線索是脈絡(luò)，主題是核心 。
作文是圍繞主題句寫的 。寫議論文，首先要寫中心論點(diǎn)，然后才能分析為什么或者用其他論證方法，比如舉事實(shí)的例子 。寫一篇記敘文，首先要了解主題句，然后讓主題句作為靈魂來起草全文，最好在中間部分展示主題句(在開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或類似的句子) 。
主題是考生通過作文中所有材料所表達(dá)的基本理解，體現(xiàn)在一個(gè)邏輯判斷句中(約10個(gè)單詞) 。但教學(xué)中特別是中小學(xué)教學(xué)中的共同主題或中心思想是模糊的，有些還是套路 。“表達(dá)”的公式化主題.贊美.實(shí)際上是對內(nèi)容的簡單介紹 。主題體現(xiàn)在邏輯判斷上 。這個(gè)判斷要集中 。正確的主位寫作是帶有主語(可以省略)、謂語和賓語的判斷句 。比如《母親真愛吃魚頭嗎？》的主題是一句話“志愿者是最可愛的人” 。
就像靈魂的層次決定了人的層次一樣 ， 話題句的層次也決定了作文的層次，也就是 ，
主題句是有層次的 。作者必須充分發(fā)揮主體性，使主題句達(dá)到更高的水平 。
主題句最基本的層面應(yīng)該是客觀層面，即主題句準(zhǔn)確地反映了作文中心內(nèi)容的本質(zhì)真實(shí)
在敘事中，主題句要么概括一個(gè)人真實(shí)客觀的性格特征，要么描繪一件事的本質(zhì)特征 。比如“他是個(gè)有創(chuàng)造力的人 。”在議論文中，中心論點(diǎn)揭示了所討論事物的客觀本質(zhì) 。
對主題句更高層次的理解是對科學(xué)文化深度和廣度的理解，這需要作者的思想認(rèn)識
修養(yǎng)的提高 。這個(gè)話題句可以說達(dá)到了一個(gè)充滿文化色彩的層次：“他就是當(dāng)代畢升 。”
更高層次的話題句是哲學(xué)上的理解 。哲學(xué)就是
它具有普遍性和永久性 。例如，“他是一個(gè)有著永恒追求的人 。”
黑格爾認(rèn)為美學(xué)是哲學(xué)的高度發(fā)展 ， 哲學(xué)是人類一切知識的精華 。所謂美，其實(shí)就是促進(jìn)人的積極高層次生活及其自由創(chuàng)造的本質(zhì) 。據(jù)此 ， 筆者認(rèn)為話題句的最高層次應(yīng)該是審美人生知識 。比如“他代表新人類 。”
話題句是作文的核心，它作為主導(dǎo)思想貫穿并指導(dǎo)著整個(gè)文本 。眾所周知 。但是有些人不清楚怎么引導(dǎo)，尤其是話題句在作文中的位置 。作者認(rèn)為作文中主題句的位置要明確 。只需要說明話題句在議論文和記敘文中的位置 。
議論文中主題句的位置；
一般來說，主題句是標(biāo)題中的中心論點(diǎn) 。
開頭要在段末寫主題句，或者寫與主題句相關(guān)的話題 。
分析方法主要用在中間——分為兩三層說明主題為什么和如何，寫作中采用列舉事實(shí)的舉例法等其他論證方法，中間部分后面突出主題句 。
結(jié)論重復(fù)主題句可以改變句子或者更進(jìn)一步 。
敘事講究的是主題句，很多人認(rèn)不出來 。因此，有必要強(qiáng)調(diào)話題句在敘事中的必要性 。寫記敘文首先要在提綱階段領(lǐng)悟主題句 ， 然后讓主題句作為靈魂來起草全文，最好在中間部分展示主題句(在開頭和結(jié)尾也可以出現(xiàn)主題句或類似的句子) 。主題句在敘事中的位置：
很多標(biāo)題都是主題 ， 有些不是主題，但可能有關(guān)聯(lián)
高潮中間，接近尾聲要加強(qiáng)(強(qiáng)調(diào))主題 。
最后重復(fù)題目 。
從以上認(rèn)識出發(fā) ， 對于語文教學(xué)來說，有必要告訴學(xué)生，寫作不僅要圍繞主題句進(jìn)行，還要穿插主題句，要有“提出-強(qiáng)調(diào)-重申”主題句的三個(gè)階段的過程 ， 這是提高學(xué)生寫作水平的切入點(diǎn) 。
寫提綱是先把每一段的主要意思列出來，這是為了在寫作中重點(diǎn)突出提綱的主旨 ， 更好地完成寫作 。提綱的內(nèi)容應(yīng)包括立意、段落大意、層次或要點(diǎn)；每段使用的主要材料提示；每段的詳細(xì)安排和每段使用的寫作方法 。這樣才能使寫作思路暢通，寫出來的結(jié)構(gòu)完整 ， 細(xì)節(jié)恰當(dāng) 。大綱結(jié)構(gòu) 。要編一篇作文的提綱，首先要找基礎(chǔ)，以記敘文為例 。有如下四個(gè)依據(jù)：根據(jù)過程(開始、過程、結(jié)果) 。(2)、根據(jù)時(shí)間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(早、中、晚) 。(3)、根據(jù)人物的活動(dòng)過程(先做什么，再做，最后) 。(4)、根據(jù)改造空間(如家、途中、學(xué)校)擬定 。作文提綱一般包含三個(gè)部分：(1)題目 。在第一行中間寫標(biāo)題(或完整標(biāo)題) 。(2)主要內(nèi)容和中心 。在標(biāo)題下 ， 簡要寫出這篇作文的主要內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想 。(3)結(jié)構(gòu)布置 。這是作文大綱最重要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)要注意以下五點(diǎn)：安排材料的組織順序 。先寫什么再寫什么，全文準(zhǔn)備分幾節(jié) ， 每節(jié)寫什么要以副標(biāo)題的形式按一定順序組織 。確定重點(diǎn)內(nèi)容 。根據(jù)表達(dá)中心的需要，確定哪些內(nèi)容重要，哪些內(nèi)容次要 ， 并標(biāo)注“詳細(xì)”、“次詳細(xì)”、“省略”字樣；重點(diǎn)章節(jié)計(jì)劃分幾層寫，先寫哪一層，后寫哪一層，要詳細(xì)列出準(zhǔn)備重點(diǎn)章節(jié)的步驟和順序 。根據(jù)所選材料和要表達(dá)的中心思想，確定起止方法，在提綱中簡單注明 。(4)設(shè)計(jì)答題時(shí)機(jī)、具體答題方式和方法 。考慮層次和段落之間如何銜接過渡，需要照顧哪些內(nèi)容，如何照顧 ， 簡單標(biāo)注 。擴(kuò)展數(shù)據(jù)：大綱是作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物 。立意是整體的構(gòu)圖設(shè)計(jì)，以抽象思維為主 。沒有想法，就沒有構(gòu)圖，但是有些想法因?yàn)闀r(shí)間短(有些想法需要幾年時(shí)間)不容易看出來 。用文字符號表達(dá)的思想就是大綱 。提綱對于作文來說既重要又必要 。提綱的處理：首先，文學(xué)創(chuàng)作(即記敘文和以此為基礎(chǔ)的散文)要準(zhǔn)備一個(gè)簡短的提綱 ， 但不必嚴(yán)格按照提綱起草 。這種提綱不是邏輯關(guān)系的展示，而是主題、情節(jié)、形象、重點(diǎn)的展示，是心理圖表 ， 所以更為曖昧和感性 。正確的做法是構(gòu)思后寫一個(gè)簡潔的大綱，然后拋棄大綱，自由發(fā)揮 ， 隨意起草 。事實(shí)上，以這種方式起草時(shí)，仍然有大綱在沉思中發(fā)揮作用 。只有不會寫的時(shí)候，再參考大綱繼續(xù)思路 。第二，科學(xué)作文(包括議論文、說明文和應(yīng)用文)要認(rèn)真提綱挈領(lǐng) 。只要不斷充實(shí) ， 大綱就會成為初稿 。參考：百度百科-作文大綱
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