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關注孩子的心理健康

心理健康 生活百科

案例一：只肯穿黑衣的小男孩（Teddy男5歲）
Teddy對上幼兒園特別排斥 ， 雖然媽媽已經狠心堅持了一年 ， 可是Teddy至今每天會在幼兒園門前掙扎、哭鬧 。Teddy媽媽說 ， 幼兒園老師都反映，Teddy在幼兒園的集體感和動手能力都不行 ， 脾氣也特別犟 。最奇怪的是，這孩子從來只肯穿黑衣服 ， 不接受其它任何顏色 。
Teddy的這種行為就是典型的兒童心理問題情況 。他的種種“怪異”的行為，無非就是孩子覺得自己的意見不受重視的反應 。如果家長和老師經常能主動關心他 ， 不要把他當成“怪孩子”，而是不動聲色地讓他幫助大家做事情，并且暗示Teddy“你能勝任”，這一情況就會明顯改善 。
所謂兒童心理問題，是指兒童在心理和行為出現了問題 ， 但又沒達到長期心理障礙的程度 。一般來說，3~8歲的小朋友出現心理問題的幾率較大，諸如多動傾向、焦慮傾向、依賴傾向、怕輸傾向等等 。近年來，約有50%的兒童在這一階段會出現類似情況，但是只要及時發現、及時疏導，就絕不會轉變成嚴重的心理問題 。但若是家長無暇顧及孩子，加上幼兒園、學校的管理不夠人性化 ， 就非常有可能引發各種心理問題 。
案例二：精神壓力大，孩子成結巴（小熊男7歲）
小熊今年二年級，在班級里他常常遭到其他孩子的“嘲笑” ， 就因為小熊說話總是結結巴巴 。在學校一整天，小熊通常只說三兩句話，還結結巴巴地話不成句 。下課及午休時，小熊總喜歡找個角落待著，表情窩窩囊囊的 。另外，他上廁所非常頻繁，一天要跑十多次 。
“不知道怎么養了這么個兒子？”小熊的媽媽開朗、好強，對孩子的一系列表現非常失望 。據媽媽介紹，小熊3歲以前和別的孩子一樣開朗活潑，剛會說話的時候也不結巴 。可是自從上了這所重點小學后，說話方面的障礙越來越大，直到結結巴巴地說不成句了 ， 話也越來越少 。
原來，小熊的父母非常重視孩子的學習成績，因為孩子的成績一直平平 ， 所以他們幾乎從不表揚小熊 。有一次放學回家后 ， 孩子高興地告訴媽媽：“今天我主動給……給……教室的飲……飲……水機換了水 。老師表揚我了 。”媽媽隨口回答：“學習總不行 ， 盡干些閑事兒有什么用？”當時小熊就蔫在那兒了 。
其實，小熊變成結巴的“罪魁禍首” 正是父母的高壓政策 。長期以來，孩子的自尊心受到挫傷，自信心被強烈的自 ，  卑感取代 。他的結巴不是生理上的原因，而是源于過度的精神壓力，讓他產生了語言障礙 。
案例三：話不投機，舉著鐵尺追老師（強強男8歲）
強強變成了學校的“高危人物”，要不是父母一再求情，他差點就要被學校勸退了 。就在一個月前，好動調皮的強強因為受不了語文老師的批評 ， 與這位老師結怨 。一次上課，強強舉手主動要求回答問題，但這位老師幾次都沒喊到他 。下課后 ， 強強便和老師理論：“你為什么不叫我？”老師批評他不守規矩 。誰知強強竟從鉛筆盒里拿出一把鐵尺開始追打老師……
所謂兒童心理問題 ， 是指兒童在心理和行為出現了問題，但又沒達到長期心理障礙的程度 。
原來，強強的父母因感情不和常吵架 ， 伴隨著拳腳相加 。小時候強強會嚇得大哭，漸漸對此也就麻木了，成了一聲不吭的觀戰者 。再后來 ， 他甚至會幫助媽媽 ， 企圖與爸爸對陣 。上學后 ， 強強和同學之間有了矛盾也不愿理論，起初能忍則忍，忍不了就動手打架 。
學校出面為強強請了專業的心理咨詢師 。咨詢師認為，這是家庭暴力導致孩子沒有安全感并產生暴力傾向，屬于兒童心理狂躁癥 。
在兒童時期，父母是他們學習和效仿的第一任人生的啟蒙老師，父母的言行舉止會對孩子有強烈的暗示性 。生活在矛盾頻發且存在家庭暴力的環境里，孩子會產生強烈的自卑感 。強強屬于自卑兒童中“過分自我” ， 當自尊心自信心被打擊后 ， 挫折感上升為暴力反抗 ， 是典型的兒童心理狂躁癥 。
“玩手指”兒童心理輔導新辦法
“玩玩手指”，看似簡單，卻可以有效矯治兒童一些行為和學習障礙 。
現在為人父母的這一代家長，小時候玩的游戲很多都要自己動手、自定游戲規則，例如扔沙包、打玻璃彈子等等 。但這些游戲已經逐漸被淘汰 ， 現在小朋友的玩具都是現成的無需動手處理的，比如一按鈕就能發聲的電動玩具等——其實，正是這些玩具影響了孩子的身心發展 。
有些家長希望孩子三四歲就會寫字、算術，但這個階段最應該訓練的是動作發展能力，也就是手指的操作能力等 。如果沒能適時發展好這種能力，將造成大腦功能失調，可能導致孩子經常在家中搗亂、自控能力差、沖動等，還不懂得恰當地用語言表達自己，只會發脾氣，導致進一步影響孩子的人際關系 。
除了以運動為主的感覺統合訓練，針對已經造成某種程度的心理傷害、不愿與人交流的小朋友，還可以通過用玩偶代替現實人物表演小型戲劇的方式，幫助他們重新建立社會關系，“創傷”理解事件的意義 。
那么，兒童在生活中表現什么異常行為時，有可能是產生心理問題的征兆，需要引起家長的警惕呢？一般來說，孩子的學習情況明顯變差、成績大幅度下降，或者是孩子的人際關系大受影響，包括和其他小朋友、家人、親人的相處出現問題 。在這種情況下 ， 家長首先要和孩子進行溝通 。
但是在溝通的過程中，要謹記不要追問“為什么” ， 因為“為什么”之類的字眼讓小孩子有受責備和責怪的意思 。家長更應該和小孩像朋友一樣交談，慢慢分析原因 。如果家長和孩子之間的溝通還有問題，建議家長尋求專業機構的幫助 。
平時，家長跟孩子好好溝通，是避免孩子出現心理問題的最好方法 。
【關注孩子的心理健康】一般來說，對于3-8歲的兒童 ， 每周至少要有一天是“親子同樂日”——這一天家長要和孩子一起玩，而且要營造融洽輕松的氣氛，不要變成“學習檢討會”、“家庭批判會” 。而且，玩什么、到哪里玩、怎樣玩之類的選擇，不要一味由父母主導，要先聽孩子的意思，多玩一些孩子喜歡的游戲 。

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