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青少年叛逆心理的特點(diǎn)

生活百科 叛逆

1、盲目性
青少年期向青年期發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)生精力充沛，探求能力和好奇心有了很大的發(fā)展，往往顯得更加好動(dòng)、好問(wèn)、獵奇、執(zhí)著 。但由于心理的發(fā)展與之不相適應(yīng)，思維的偏激性很大，學(xué)生往往處于一種“找不到正確的活動(dòng)途徑、有勁無(wú)處使”的心理活動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài) 。于是，千方百計(jì)地尋找他“使勁”的突破口，盲目地行動(dòng) ， 表現(xiàn)得很任性 。具有這種逆反心理的學(xué)生，一事當(dāng)前，無(wú)論其正確與否 ， 都盲目地加以抵制，甚至反而道而行之;凡事，無(wú)論可行還是不可行，只要他想干，就干，隨心所欲，不考慮后果，遇事好感情用事 ， 缺乏冷靜的思考 。
2、社會(huì)性
現(xiàn)在的青少年對(duì)外聯(lián)系廣泛，信息來(lái)源渠道多，接收信息量大，知識(shí)面也較寬，但由于缺乏足夠的鑒別能力，不能對(duì)來(lái)自各方面的信息進(jìn)行合理的篩選 。在對(duì)外開(kāi)放，對(duì)內(nèi)搞活的改革時(shí)期 ， 一些人趁機(jī)搞以權(quán)謀私等不正之風(fēng) ， 也給青少年帶來(lái)一些消極影響 ， 使之產(chǎn)生消極情緒 ， 而他們往往又由于理論修養(yǎng)不夠，缺乏實(shí)事求是的分析能力，容易感情用事，過(guò)于偏激 ， 產(chǎn)生逆反心理 。青少年的逆反心理在很大程度上更多地取決于社會(huì)和政治環(huán)境的影響 。
3、感應(yīng)性
人與人之間存在著互相感應(yīng)的力量，而這種具有逆反心理的青少年所產(chǎn)生的感應(yīng)作用，它對(duì)先進(jìn)層來(lái)說(shuō)是一種逆向拉力，對(duì)后進(jìn)層來(lái)說(shuō)是轉(zhuǎn)化的阻力，影響著兩頭，具有感應(yīng)性 。學(xué)生往往用聰明的大腦給老師挑“刺”，給學(xué)校挑“毛病”，甚至于發(fā)展到故意搗亂，以沖撞老師為榮 。他們把老師、學(xué)校對(duì)學(xué)生的每一個(gè)要求都說(shuō)成沒(méi)有必要，我行我素 。這種逆反心理的感應(yīng)性對(duì)班內(nèi)影響很大，如不善加引導(dǎo)，會(huì)影響班級(jí)建設(shè)，妨礙學(xué)生的進(jìn)步 。
4、自發(fā)性
青少年的逆反心理是對(duì)社會(huì)存在的直接反應(yīng)，它是在特定的環(huán)境和條件下通過(guò)個(gè)體間相互影響自發(fā)形成的，遇事感情上接受不了而產(chǎn)生一種抵解情緒造成的 。沒(méi)有什么人指使，也沒(méi)有十分明確的指向目標(biāo) ， 不知該做什么與不該做什么，往往不受約束 ， 不聽(tīng)勸告 ， 一意孤行 ， 只圖痛快 。有時(shí)看到別人那樣干 ， 也跟著干 ， 這一從眾心理是逆反心理在特定條件下自發(fā)產(chǎn)生的表現(xiàn) 。
5、可變性
中學(xué)階段，學(xué)生的獨(dú)立自主的要求意識(shí)比較強(qiáng)烈，但他們的觀點(diǎn)、信念尚未形成或極不穩(wěn)定，環(huán)境的誘惑力又是多種多樣，所以想獨(dú)立自主，一時(shí)還做不到 。他們的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要我們善于引導(dǎo)，是可以對(duì)青少年的逆反心理實(shí)行有效的控制的 。有的學(xué)生具有逆反心理，但并不是處處都逆反，隨著環(huán)境、條件的變化和教育的作用，因勢(shì)利導(dǎo) ， 逆反可以發(fā)生逆轉(zhuǎn) ， 具有可變性 。
【青少年叛逆心理的特點(diǎn)】99熱心醫(yī)生溫馨提醒，家長(zhǎng)要注意對(duì)青春叛逆期的孩子下放各種權(quán)利 ， 以幫助孩子從幼稚向成熟過(guò)渡 。

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