小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例多種案例方法參考

1、創(chuàng)設(shè)問題情境的案例——《千克的認(rèn)識(shí)》問題情境的創(chuàng)設(shè)
【小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例多種案例方法參考】
師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看圖（教師動(dòng)畫播放大象和螞蟻拉手腕比賽，比賽剛開始，螞蟻就敗下陣來，全班學(xué)生哈哈大笑）
師：笑過之后應(yīng)該有思考，這樣的比賽公平嗎？
生：不公平。
師：為什么？
生：它們的力氣相差太大，一個(gè)屬于重量級(jí)，一個(gè)屬于輕量級(jí) 。
師：你是怎樣知道它們誰輕誰重的？
生：用眼睛看出來的。
師：你很會(huì)觀察，還有嗎？
生：可以用體重計(jì)測量出他們的體重，比一比就知道了。
師：你的方法很獨(dú)到。見過體重計(jì)嗎？（教師借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)引出重量單位——千克。）
2、提出問題的教學(xué)案例——在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》
教師演示“小狗和小熊推車比賽”圖，讓學(xué)生猜一猜，誰的車子讓人感到舒服？
生1：當(dāng)然是小狗的，因?yàn)樗耐栖囕喿邮菆A的。
生2：小熊的推車的輪子是方的，人坐上去會(huì)覺得很顛簸，不舒服。
產(chǎn)生問題：為什么車輪都是圓形？圓形到底具備了哪些特征？
3、解決問題中的案例：分桃子—除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法
（1）呈現(xiàn)例題：計(jì)算48÷4
（2）教師提問：這個(gè)問題如果要你用筆算，你會(huì)怎樣算？
（3）學(xué)生自主活動(dòng) 。（幾分鐘后，還沒有學(xué)生找到基本方法）
（4）教師并沒有介入，而是組織學(xué)生小組討論。（幾分鐘后，還沒有學(xué)生找到基本方法）
（5）教師不得不自己講授基本的計(jì)算方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例多種案例方法參考

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