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二年級語文古詩二首教案登鸛雀樓

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8.古詩二首

二年級語文古詩二首教案登鸛雀樓

文章插圖
《登鸛雀樓》教學設計
教學目標：
【二年級語文古詩二首教案登鸛雀樓】１、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理 。
２、有感情地朗讀古詩，背誦古詩 。
３、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩 。
教學重點：朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》 。
教學難點：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理 。
教具準備：ＰＰＴ課件，古詩新唱視頻資料
教學過程：
一、師生問好，喊班級口號：“天天有進步，人人在成長！”教師對學生提出希望，相信大家這節課都會有進步 。
二、圖畫導入，了解詩意
1、導語導入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫 。
（師出示登顴雀樓課文插圖）
2、誰能根據這幅畫編一個故事或說一段話？
生交流 。
3、教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙 。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海 。詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到 。小朋友，你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風景嗎？
學生動腦想辦法 。
4、如有學生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓 。板書“顴雀樓” 。誰來叫叫它的名字？
學生齊讀“鸛雀樓” 。
5、同學們，課題中就出現了兩個生字寶寶，我們先來看第一個字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？
學生交流識字方法 。
6、很好，我們開課就先認識了兩個生字，大家都在努力使自己進步，為自己鼓掌 。知道這個樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料 。
7、同學們，我們接著來替詩人想辦法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？
生（齊）：登到最頂層！
師：誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風景呢？
生：因為站得高就看得遠 。
8、你說得太好了！詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個道理，想要看得更遠就要站得更高，于是就寫了一首詩，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書課題）
（利用小學生喜歡繪畫的特點，教師以畫的形式再現了這首古詩的內容：“鸛雀樓、高山、夕陽、詩人、黃河”，并啟發學生看圖說話，說出詩意，理解這首古詩包含的道理：站得高，看得遠 。使學生對作者、詩意，留下深刻印象，自然進入到古詩的學習中 。）
三、指導朗讀古詩 。
1、 出示詩人，了解詩人 。
2、 課件出示古詩 。教師示范讀古詩 。
（不少學生躍躍欲試，因為他們在一年級就已經背過 。）
2、請會背的同學一起背 。
3、 哪位小老師能上來教一教大家？
4、 出示節奏讀，學生按節奏來讀 。
5、 指導學生平仄讀古詩 。
6、 學生齊讀（背誦古詩）
過渡：剛才老師看到很多小朋友已經能背誦這首古詩了，現在請小朋友閉上眼睛，來欣賞一段優美的樂曲，邊聽邊想詩描繪的畫面 。（學生閉上眼睛，在優美的古箏曲中，隨老師的提示進行想象畫面 。）
四、學習古詩 。
1、同學們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流 。）
2、（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個詞語來解釋一下 。
3、讀一讀前兩句來 。
4、（出示詩的后兩句）詩人看到了如此美景，他想到了什么？（生齊讀后兩句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？
5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢？
6、從王之渙的詩中你明白了什么道理？學生自由談談 。
五、出示谷建芬老師的古詩新唱《登顴雀樓》 。
學生邊聽邊學著唱歌，還可以配上自己的動作 。
六、背誦古詩，拓展延伸 。
師：今天，我們學習了—首新的古詩《登鸛雀樓》，詩的后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們站得高望得遠的道理，他意在告訴人們要不斷進取，奮發向上 。同學們，請大家把詩的后兩句寫在自己的積累本上 。當然，詩人王之渙他其實以邊塞最為出名，我們今天來了解一下他的邊塞詩《涼州詞》 。（課件出示）
1、 教師簡單介紹古詩的背景 。
2、 教給學生詩的節奏和停頓 。
3、 學生練讀 。
4、 自由背誦 。
其實，王之渙有一首詩也很有名，這是一首送別詩，題為《送別》 。出示古詩，教師范讀，領讀，學生自由讀并背誦下來 。
（新課標強調：語文課程應豐富學生的語言積累 。唐詩是我國古代文化的精粹，課堂教學不能僅限于背誦這一首古詩，而要把本詩作為一個例子，一個引子，引導學生積累更多的古詩 。比賽調動了學生的競爭意識，又是展示本領的一個好機會，學生興趣盎然，高潮又起 。）
出示：
二年級語文古詩二首教案登鸛雀樓

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涼州詞
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關 。
送　別
楊柳東風樹，青青夾御河 。
近來攀折苦，應為別離多 。
(學生群情激昂，背誦熟練而投入 。)
七、同學們，你們背得太投入了，把掌聲送給自己 。唐詩是我們中華文化的精髓，相信大家還能背許多唐詩，將來一定也會寫出很多好詩，說不定也會成為一名大詩人呢！最后老師祝大家：學習更上一層樓！
八、學生在充滿期待中下課，并喊出班級口號：“我成長我快樂！”
（好的課堂小結不僅能點明本課中心，而且能調動學生課后學習的積極性，使本課留下無窮韻味，在學生心中產生深遠影響 。背詩比賽僅僅是一個展示的過程，要想展示更多的古詩，比賽取得更好的成績，功夫必須下在課外，而小結時教師的拓展延伸必會在學生中掀起一股背誦古詩的熱潮 。）
附參考資料

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