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四年級上冊中，第二單元的開頭語就是出自南宋著名的哲學(xué)家、教育家陸九淵的一句講治學(xué)之道的名言：“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn) 。”意思是做學(xué)問就怕不敢質(zhì)疑，敢于質(zhì)疑學(xué)問就會有長進(jìn) 。這個單元的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，用名人名言來預(yù)告單元主題，起到了提綱挈領(lǐng)的作用 。陸九淵的這句話，原來后面還跟了一句：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn) 。”意思是，讀書學(xué)習(xí)，質(zhì)疑越是大膽，進(jìn)步也越大 。
這個單元的“日積月累”欄目集中收錄了四段名言，講的都是與做學(xué)問有關(guān)的道理 。其中，出自《尚書》的“好問則裕，自用則小”，意思是喜歡提問就會思路寬廣、遇事能應(yīng)付自如，遇事只想著憑借自己的聰明才智，不愿征求他人的意見，剛愎自用，就會視野狹小，格局當(dāng)然不會大；出自《禮記·中庸》的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，則告誡我們，學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、思考、鑒別和行動是一個有機(jī)的整體，博采百家學(xué)說，仔細(xì)推敲問題，縝密思考答案，明辨是非優(yōu)劣，果斷付諸行動，這樣才是一個完整的學(xué)習(xí)過程 。
【學(xué)會質(zhì)疑明理踐諾慎行】在儒家看來，做學(xué)問，最終都是為了改造社會、造福眾生，而要改造社會、為百姓造福，學(xué)習(xí)就不能馬虎，而是要研究真問題 。出自東漢哲學(xué)家王充《論衡·實(shí)知》的“智能之士，不學(xué)不成，不問不知”，意思是說，即便是十分聰明的人，不學(xué)習(xí)也不會有成就，不向他人請教，有許多問題永遠(yuǎn)也不會明白 。出自唐代文學(xué)家、思想家韓愈《師說》的“人非生而知之者，孰能無惑”，是說人都不是天生就懂道理的，誰會沒有疑惑呢？原文接著還有一句：“惑而不從師，其為惑也，終不解矣 。”意思是有了疑惑，如果不向老師請教，一輩子都不會明白 。這幾條格言，不僅很好地詮釋了單元主題，還拓展了單元主題，為學(xué)生指示了進(jìn)一步向經(jīng)典作家學(xué)習(xí)問學(xué)之道的方向 。
四年級上冊第六單元“日積月累”欄目收錄了六條熟語：“尺有所短，寸有所長”，意思是優(yōu)秀的人總有自己的短處，平凡的人也有自己的長處；不要自視過高而看不起他人 。“差之毫厘，謬以千里”，意思是在事物發(fā)展過程中，開始只偏離了正確目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)展到后來，卻離原定的目標(biāo)差了十萬八千里；意在告誡我們?nèi)f事都要把頭開好 。“一言既出，駟馬難追”，也作“君子一言，駟馬難追”，是說君子兌現(xiàn)自己的諾言或執(zhí)行自己的決定果斷而堅決，四匹馬拉的快車都追不回來，常常被承諾者用來表示守諾的決心或是被承諾一方對承諾者進(jìn)行善意提醒 。“機(jī)不可失，時不再來”，是說機(jī)會稍縱即逝，行事的最佳時機(jī)一旦錯過就不會再來，告誡人們要善于抓住時機(jī)，不可懈怠大意 。“病從口入，禍從口出”說的是疾病常由于進(jìn)食不謹(jǐn)慎而導(dǎo)致，災(zāi)禍則往往由于言語不慎重所釀成，意在勸誡人們要謹(jǐn)言慎行 。“比上不足，比下有余”，和條件較好的人相比，自己有不足，和條件較差的人相比，自己又有富余，意思是說人應(yīng)該懂得知足，不要盲目攀比而使自己不快樂 。這組熟語包含著我國古代勞動人民的智慧，是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，用意則都是對后人說話行事的忠告 。領(lǐng)會了這些熟語的精髓，對學(xué)生的人格養(yǎng)成無疑是大有裨益的 。
除此之外，四年級上冊第三單元和第七單元開頭，也都是用一句格言來提示單元主題，第三單元用的是“處處留心皆學(xué)問”，說明仔細(xì)觀察的重要性；第七單元用的是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，說明每個人都應(yīng)該關(guān)心人類的命運(yùn)，并承擔(dān)一定的責(zé)任 。
（作者系上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授）
《中國教育報》2020年05月07日第11版
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