一、生字拼音積累
蓑笠suō lì 朗潤lǎng rùn明朗潤澤的意思 。嗡嗡wēng wēng 醞釀yùn niàng 比喻做準(zhǔn)備工作 。賣弄mài nòng 指夸示；炫耀 。婉轉(zhuǎn)wǎn zhuǎn ①形容言辭委婉含蓄 。②聲音委婉而動聽 。應(yīng)和yìng hè 嘹亮liáo liàng 黃暈huáng yùn 烘托hōng tuō 靜默jìng mó ①寂靜；沒有聲音 。②肅立不作聲 。風(fēng)箏fēng zhēng 舒活shū huó 舒展，活動抖擻精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神來 。欣欣然xīn xīn rán 高興的樣子，形容心情好 。繁花嫩葉fán huā nèn yè 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿態(tài)美麗
二、作者簡介
作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》 。
三、文章主題
作者通過描繪大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃、草木花爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作、奮發(fā)向上，抒發(fā)作者對春天的喜愛和贊美之情 。
四 、文章的結(jié)構(gòu)
1、盼春：①段 表達(dá)方式是抒情，表達(dá)作者急切盼望春到來的心情 。運(yùn)用了擬人的修辭，賦予春天人的感情，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切 。奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào) 。
2、繪春：②段——⑦段②段春回大地、萬物復(fù)蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓 。)③段 春草圖 。④段 春花圖 。⑤段 春風(fēng)圖 。⑥段 春雨圖 。⑦段 迎春圖 。｛描寫具體，繪春｝
3、⑧段 贊春：新（新生）、美（美麗）、力（活力）
【七年級上冊《春》的筆記,七年級上冊第1課春筆記】五、多個角度多種手法描繪景物
春草圖——顏色，質(zhì)地，長勢，側(cè)面烘托（人在草地上的活動）
春花圖——顏色，味道，虛實(shí)（虛：聯(lián)想到春華秋實(shí)）、動靜、高低春風(fēng)圖——觸覺，味道，聽覺（從觸覺寫春風(fēng)的柔和，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從聽覺寫春風(fēng)的悅耳，這就把本來無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有形有味、有情有感 。）
春雨圖——從靜景寫到動景，從物寫到人，從近寫到遠(yuǎn) 。近景寫春雨的滋潤，用遠(yuǎn)景烘托春雨之夜的靜謐 。其中“靜默”：運(yùn)用擬人的修辭，傳達(dá)出春雨中安靜和平的氣氛，著力渲染了春雨沐浴的溫馨 。
迎春圖——側(cè)面烘托
六、課文結(jié)尾的三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎？如果把這三個比喻合為一段，表達(dá)效果會有什么影響？
不能顛倒 。從剛剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長過程 。三個比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈地贊美春天的真摯感情 。
七、知識延伸（有關(guān)“春”的詩句）
1. 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀 。（唐?賀知章《詠柳》）
2. 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新 。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春 。（宋? 朱熹《春日》）
3. 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低 。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼 。（唐?杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）
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