在《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》這篇文章中 ， 重申了對青少年加強思想教育的必要性 ， 并肯定了思政課對于提升青少年德行的重要作用 。與此同時還提到：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師 ， 關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性 。”
早在唐代 ， 韓愈就曾說過：“師者 ， 所以傳道授業(yè)解惑也” ， 其中 ， “授業(yè)”是傳授知識、技能 ， “解惑”指的是為學(xué)生解答困惑、指點迷津 ， “傳道”傳的是安身立命之道、為人處世之道 ， 更是道德、情操 ， 而“傳道”之所以在“授業(yè)”和“解惑”之前 ， 就是因為：對學(xué)生進行思想上的教育 ， 是一切教育的基礎(chǔ) ， 這也和“立德樹人”的觀點相契合 。
“立德樹人”一詞中 ， 立德為始 ， 樹人為成 。教師想要立學(xué)生的德 ， 必先立自己的德 。《思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》一文對于教師立德提出了這樣幾個要求：政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán) 。教師 ， 是學(xué)生的榜樣 ， 是學(xué)生的引路人 ， 教師自身德行高、品性端、觀點正 ， 學(xué)生的成長才能有好的參照 。與此同時 ， 教師還要應(yīng)用科學(xué)的方法 ， 鼓勵學(xué)生朝著正確的方向邁進 。
【立德為始樹人為成】而在思政課進行中 ， 我們也需要進一步完善教學(xué)成果評價體系 ， 不應(yīng)將分?jǐn)?shù)作為唯一評價標(biāo)準(zhǔn) ， 而是要綜合考察學(xué)生日常行為表現(xiàn)等 。
“立德樹人”中的“樹人”是在“立德”的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展的教育工作 ， “樹人”成果的好壞與教師綜合素質(zhì)相關(guān) ， 也與社會大環(huán)境緊密相連 。正因為如此 ， 作為黨員 ， 也要以身作則 ， 打造良好政治生態(tài) ， 繼而打造良好社會氛圍 ， 為青少年的健康成長提供有利條件 。
總而言之 ， “立德樹人” ， 立德為始 ， 樹人為成；而“立德樹人”也是我們的國家和民族能夠在未來國際競爭中永葆活力的重要前提 ， 無論作為老師、家長還是普通黨員 ， 都要用實際行動來支持“立德樹人” ， 為社會建設(shè)工作能夠源源不斷地輸入新鮮血液而盡心盡力 。（董婉秋）
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