什么情況下可以用題記題記的作用

字幕不僅有勾勒和分析文章的功能，還可以減少一些過渡詞的鋪張，從而突出重點。此外，還能使文章密集、干凈、悅目，展現作者的人文素養(yǎng)，吸引審稿人的注意。欄目小標題一定要以主題為命令，處處體現主題，這樣整篇文章才能重點突出，具體體現中心。

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第一，寫作的好處
首先，寫起來容易。副標題實際上是作文的大綱。只要圍繞標題擬定小標題，各部分內容圍繞小標題寫，就很容易寫清楚，主題集中，扣款緊湊。
其次，容易得高分。這種風格非常方便閱卷老師閱讀。閱卷老師一看到各部分的小標題，就基本掌握了全文的內容和層次。這大大節(jié)省了閱卷老師的時間。這無疑會受到閱卷老師的賞識，獲得高分。另外，這種作文形式對于中學生來說是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新是獲得高分的重要條件之一。此外，這種作文形式具有結構對稱、風格優(yōu)美的特點，會給閱卷老師一種美的享受。給試卷打分的老師自然會給高分。當然，這要基于主題和語言。
二、如何寫副標題？
第一，字幕語言要對稱、簡潔、文藝。對稱，要求每個字幕字數相同。簡潔，即字數要盡量少。有文采的話，可以用詩詞名言之類的詞做標題，也可以用帶有感情色彩的詞做標題。
第二，各部分的容量要大致相等。這樣可以使文章顯得勻稱美觀。否則會讓文章顯得頭重腳輕或者參差不齊，讓人感覺凌亂不協(xié)調。
第三，各部分的內容要從不同的角度以一定的邏輯順序表現中心。比如在作文《愛在你我身邊》中，三個部分的內容分別從母愛、父愛、博愛三個角度展現了“世界充滿愛”的總主題。
第四，要選擇適合這種作文形式的內容來寫，使形式和內容統(tǒng)一協(xié)調，融為一體。這就像是根據房子的形狀和大小選擇合適的家具擺放，這樣房間才能和諧美觀。
第五，文章開頭和結尾的語言也要簡潔、文藝，并能概括每個小標題的內容。最后要提醒的是，寫“小標題作文”應該是“沒有人擁有我所擁有的，沒有人擁有我所想要的，沒有人擁有我所想要的，沒有人擁有我所想要的” 。其他人不寫或者很少寫這種形式的作文。如果你這樣做了，你的作文自然會看起來很新穎。別人寫的時候，你要盡量在主題和語言上比同樣形式的作文更好。很多人寫的時候，你要換成其他形式，因為多了看起來就不新鮮了。趨勢可以從歷年中考的構成來判斷。
題字是寫在文章標題和正文之間的詞。在文字前，引用蘊含哲理的名言，或者自己寫幾個優(yōu)美悅耳的文字，來展現立體的內容，提示作品的內涵，并說明寫作原因，讓讀者從中看到文章的亮點，觸摸到情緒的脈搏，從而激發(fā)閱讀的興趣。

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一，碑文的作用
(一)題字既可以是說明寫作原因，也可以是創(chuàng)造環(huán)境。
比如《情系高中》的題詞寫道:“它是心中的清泉，不能枯竭，不能嘔吐，它將永遠永遠奔跑，澆灌我生命旅途中的每一棵草和每一棵樹……”此題詞通過優(yōu)美的描寫為全文營造了濃厚的氛圍。
(2)題字要表現作品的主要內容，揭示作品的內涵。
題詞應該是反映和揭示文章主題和情感的句子。它應該能讓讀者看透文章的亮點，觸摸到情感的脈搏。比如《抹去心中的界限》的題詞:“表面的界限可以用手抹去；心的界限只能用你的心去抹去。”碑文直接揭示了文章的主旨。
(三)題記要意豐富，情長。
比如“感謝父親”的題詞寫著“年輕時，父親是港灣；年輕的時候，父親是偶像；到了中年，父親是一段時間；父親是年底的歷史書。”碑文中，對父親的愛用了很長的方式表達，贊美這世間平凡而高貴的親情。
(4)題記要清晰、簡潔、明了，語言要細膩，文采要豐富。
題詞可以引用(如歌詞、格言、至理名言等。，這是閱卷老師很少看到的)或者自己刻的。記住標題要簡潔，不能太長或者晦澀。比如在《回聲的啟示》中:“愛別人的人永遠愛他們；尊重人，人們就會永遠尊重他們。”恰當地運用孟子的話，不僅能彰顯上帝，還能顯示才華。

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二、碑文怎么擬定？
題目作文一經推出，考場上就出現了許多創(chuàng)新作文，受到閱卷老師的高度贊揚，為考生本人贏得了高分甚至滿分。寫碑文就是其中之一。題字可以提示或突出文章的主題或情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，但題字并不意味著可以得高分，題字的好壞也與作文的分數有關。如何寫碑文？可以從以下幾個方面考慮:
(一)點標題式
用題字來表現文章的目的，讓人們對文章所承載的思想情感有一個清晰的認識。比如2003年天津中考作文中，有一位考生以《沉默的書》為題，主文前面的題詞是:“書如父，父如書，幼稚我一直想用稚嫩的雙手對這本父愛厚重的書做一個更精辟的解讀，直到讀到最后，只見書的最后一頁赫然寫著幾個醒目的大字“父愛無言”……”這個碑文緊跟標題，通過了。2003年，安徽省中考作文中，一位考生以體驗自然為題題題詞:“奇妙的自然，她時不時地展現和隱藏自己的美；發(fā)現她美麗的關鍵在于我們對她的體驗。”記住題目，并畫龍點睛地指出文章內容，獨樹一幟。
(2)對比型
引用文言文或詩句作為題記，體現了人物的精神內核和性格品質，也體現了隱文之間豐富的情感和審美取向。比如2002年陜西省中考征文以“夢”為題，有考生以“我的夢”為題，題詞中引用了一句詩:“我早年熱愛西北，在荒涼的沙漠中長大，小時候在沙漠中掙扎爬行，我的夢想也因此而悲壯……”優(yōu)美的語言和優(yōu)雅的詩詞讓人一下子融進其中，咀嚼著人物。2003年，山東省淄博市中考作文中，有一位考生以《收集陽光》為題，題詞是:“沒有一座山能守得住青春永恒的諾言，沒有一條河能流得動青春永恒。我心中的太陽并不偉大和灼熱，而是平凡和溫暖，就像我們身邊愛的陽光。這首詩很快引起了我們的注意。
(3)注釋類型
借用題字詳細講解標題的內涵，讓人們對其內涵有更清晰的把握。2003年四川省作文，有考生寫了一篇題詞，題目是《真水無香》:“與人交往，要真誠，真誠的意思是平淡，即無香……”標題充滿魅力，但不容易理解，有了這個解釋標題的銘文，我們很容易理解它的哲學含義。2003年，在江蘇省淮安市中考作文中，有一位考生寫下了《鼓勵自傳》，題詞是:“鼓勵是在學習的海洋里蕩漾的槳；鼓勵是生活中相互扶持的拐杖；永遠在波濤洶涌中給你無限力量，永遠在低谷中增強你的信心！”題詞充分闡釋了題目中“鼓勵”的內涵。2002年山東省作文以“我，未來”為題，有考生以“我是誰？題詞是:“保護環(huán)境，警鐘長鳴！“題字詳細解釋了標題，這使人們清楚地掌握了文章的內涵。

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(4)懸浮形式
用題字營造充滿懸念的氛圍，吸引讀者。2003年福州中考作文中，有一位考生以生活需要你為題，題詞是:
“生活是幻覺，但我需要你！”碑文設置了三個懸念:為什么生活是幻覺？這是幻覺。我為什么需要你？你是誰？連載懸疑，問題聚集，使人專心讀文章。2002年江蘇鹽城中考以“依靠”為題，有一位考生以“靠自己當黑馬”為題，題詞是:“靠天、靠地、靠祖先不是英雄。鄭板橋的遺言一直縈繞在我的耳邊。古人還是可以知道一切都要靠自己的。我們呢？”我們也應該靠自己，但是怎么靠呢？請看課文。題記中懸念的設置恰到好處。
(5)說明型
以題字形式，簡要說明題名原因或說明寫作背景。比如2002年上海中考作文，有一位考生以“給自己豎起大拇指”為題，題詞是:
“勇氣是年輕人最好的裝飾。”你為什么豎起大拇指？因為勇氣！碑文解釋了設置標題的原因。2002年，江蘇徐州中考作文中，有一位考生以“水節(jié)”為題，題詞是:“水，水，你生了萬物生靈，卻被萬物生靈摧殘，你的凋零是誰的悲哀，你的咆哮是誰的災難？”詳細說明了題字文章的寫作背景。
不是所有的文章都需要題字。好的題字可以為文章增色不少，吸引讀者，但題字的語言一定要簡潔、優(yōu)美、生動。
看完以上，你學會使用題注和副標題了嗎？
編輯:費
【什么情況下可以用題記題記的作用】