圍棋段和級的區(qū)別圍棋分幾段

孩子學(xué)圍棋的時候，如果總是關(guān)注自己升了多少級，考了多少門，會有點(diǎn)偏頗。學(xué)習(xí)技能，功夫在藝術(shù)之外。
琴棋書畫培養(yǎng)思維習(xí)慣，獲得伴隨我們一生的愛好，更重要的是孩子學(xué)習(xí)后對自己的影響。

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每次孩子上課，等孩子下課的家長都會聊天，聊孩子在學(xué)校的表現(xiàn) 。例如，我的孩子原來是一個哭包。學(xué)了圍棋后，他變得強(qiáng)壯多了。或者說我的孩子自從學(xué)了圍棋之后，注意力和學(xué)習(xí)都比以前更認(rèn)真了。
大家在一起聊得很熱鬧，但是家長很少談孩子的下棋能力。他們看重的是孩子學(xué)圍棋后的變化，而不僅僅是下棋能力的提高。
可見，學(xué)習(xí)圍棋對孩子影響自己更重要。

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圍棋是兩個人的游戲，幾乎沒有平局，所以輸贏似乎就是圍棋的意義。
棋力的強(qiáng)弱決定了我們能否贏下比賽，但聽了父母的交流后，似乎“輸贏感”不再那么重要了。
由此，我想到蘇軾的那句話“勝不驕，敗不餒” 。黑白棋子激戰(zhàn)，最終只有一人獲勝。

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然而，縱觀全局，即使是失敗者也有不可思議的把戲。雖然沒能力挽狂瀾，但也引來了圍觀群眾的稱贊。
讓我們把話題延伸到棋盤之外的世界，回憶一下當(dāng)初為孩子選擇圍棋的目的，是追求簡單的勝敗，還是通過圍棋全面提升孩子。
圍棋棋盤雖小，但你可以看到世界上的一切，棋盤外的問題可能會從這個黑白分明的世界中找到答案。