歷史亂套了全文內(nèi)容 奇葩作文原文及圖片 歷史亂套了原文
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1《歷史出了問(wèn)題》原創(chuàng)作文我覺(jué)得歷史是這樣的:原來(lái)，全世界的石頭都是連在一起的 。因?yàn)楸P(pán)古在開(kāi)天辟地的時(shí)候是如此的強(qiáng)大，他把石頭搖成了我們現(xiàn)在看到的小塊 。但是有一個(gè)例外:一塊像故宮那么大的石頭 。幾千年來(lái)，人們一直認(rèn)為它是一塊惡魔之石 。
然而，有一天，這塊石頭爆發(fā)了:天在抖，地在抖 。突然，一只小猴子從石頭里鉆了出來(lái) 。他的名字叫孫武 。孫武空取經(jīng)歸來(lái)，娶了骨頭夫人 。住在盤(pán)石洞 。幾個(gè)月后，他們生下了一個(gè)女兒，名叫慈禧 。慈禧長(zhǎng)大后去了后宮，真的不負(fù)眾望 。她立即成為后宮的主角——太后 。當(dāng)時(shí)慈禧太后和四爺有四個(gè)兒子，兩個(gè)女兒 。當(dāng)時(shí)的皇帝是李清照，他在歷代都很有名 。
慈禧太后的四個(gè)兒子之一是黃繼光 。黃繼光長(zhǎng)大后會(huì)當(dāng)兵 。在此之前，他只會(huì)在軍營(yíng)里偷懶，所以很多人都想把他趕出戰(zhàn)場(chǎng) 。黃繼光漸漸感覺(jué)到了什么，于是決定做點(diǎn)大事 。二戰(zhàn)時(shí)，他沖上前去，用胸膛堵住槍口 。其實(shí)當(dāng)時(shí)的黃繼光非常無(wú)知，他一直認(rèn)為封住槍口只會(huì)讓彈片卡在里面 。但事實(shí)并非如此 。黃繼光被炸成了碎片 。
黃繼光死后，一個(gè)叫董存瑞的士兵為了紀(jì)念他，把黃繼光的尸體縫好，帶他走完了長(zhǎng)征 。將董存瑞黃繼光安葬在喜馬拉雅山的最高峰 。在那里，董存瑞遇到了一個(gè)叫李時(shí)珍的女孩 。為了這個(gè)女孩，董存瑞不再去軍營(yíng)，而是愛(ài)上了這個(gè)女孩 。不久，他的兒子出生了 。第二，我一直叫他毛澤東 。之后，董存瑞不幸戰(zhàn)死沙場(chǎng)，只有李時(shí)珍一人撫養(yǎng)毛澤東 。毛澤東的后代是趙本山 。他現(xiàn)在是一個(gè)著名的喜劇演員，但他已經(jīng)退出了喜劇界 。
點(diǎn)擊查看:高考分?jǐn)?shù)0的構(gòu)成轟動(dòng)全國(guó) 。
2精彩作文用戶評(píng)論:這篇精彩的作文讓人想笑，但一個(gè)小學(xué)生能有這樣的想象力真的很神奇！在八股盛行于校園的當(dāng)下，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，擁有這樣的想象力是一種有用的素材，這也說(shuō)明老師的教育方法值得借鑒 。
小學(xué)生根本不能限制自己的寫(xiě)作 。如果每個(gè)人都認(rèn)真寫(xiě)自己在假期里做了什么，做了什么，沒(méi)有什么新東西可說(shuō)，反而會(huì)養(yǎng)成八股的模式，對(duì)以后的發(fā)展沒(méi)有好處 。
小學(xué)教育要取百家之長(zhǎng)，充滿樂(lè)趣和樂(lè)趣 。受限于各路思維，只能做出一堆“仿制品” 。
3網(wǎng)友如何評(píng)價(jià)歷史的混亂？老師說(shuō)這篇作文是她布置給學(xué)生的寒假作業(yè) 。“安排的時(shí)候，和學(xué)生討論，一周一篇，主題不定，可以隨便寫(xiě)，但要認(rèn)真，數(shù)量無(wú)所謂，但質(zhì)量要好 。”她回憶說(shuō)，之前她只是和同學(xué)們聊過(guò)穿越的主題，包括西方電影里的穿越，中國(guó)電視里的穿越 。“我告訴孩子們，如果他們喜歡，可以朝這個(gè)方向發(fā)展 。”
在她看來(lái)，這篇文章最難得的是“天馬行空，想象力豐富”，“雖然天馬行空空，但有邏輯，有主線，有一定的發(fā)展順序，不是瞎說(shuō)，不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么 。”
不過(guò)，“沒(méi)必要覺(jué)得很復(fù)雜 。孩子只是覺(jué)得好玩，沒(méi)必要放大 。”她說(shuō)，網(wǎng)上有很多討論，因?yàn)榇蠹业挠∠笫切W(xué)生的作文“很老套，很嚴(yán)肅”，看到這樣天馬行空空的作文很新奇 。
這篇奇怪的文章“內(nèi)容不可靠，但組織還行”贏得了很多網(wǎng)友的“崇拜” 。有人看完說(shuō)“完全亂了”，也有人喊“天才，讓我胃都笑了” 。網(wǎng)友“舒迪索羅”做出了嚴(yán)肅的評(píng)價(jià):“這篇文章聚集了奇幻、穿越、性別錯(cuò)亂等多種流行元素 。”網(wǎng)友“蕭炎云超”也認(rèn)為:“寫(xiě)得好 。這孩子補(bǔ)腦上癮，前途光明！”網(wǎng)友“空空sky”羨慕地說(shuō):“小時(shí)候沒(méi)勇氣寫(xiě)這么霸氣的文章！”
4為什么歷史困擾值得欣賞？“孫武空娶白生慈禧……”如果從正常的角度來(lái)看，這確實(shí)是一篇混淆歷史的作文，既不符合史實(shí)，也不符合正常的寫(xiě)作規(guī)律 。難怪有網(wǎng)友說(shuō)“魯迅看到這篇作文會(huì)大發(fā)雷霆”，甚至認(rèn)為這位同學(xué)的作文“跑調(diào)了！” 。歷史是嚴(yán)肅的，我們要保持它本來(lái)的樣子，不顛倒是非，不篡改也不寫(xiě)廢話 。但在我看來(lái)，寫(xiě)這篇作文的孩子不是不了解歷史，也不是想歪曲歷史 。相反，他們想打破常規(guī)，根據(jù)自己的想法寫(xiě)一篇不同的作文 。她給作文起的標(biāo)題“歷史出了問(wèn)題”表明，在開(kāi)始寫(xiě)作之前，她充分考慮了如何把歷史寫(xiě)得出了問(wèn)題 。
作文《歷史亂了》值得欣賞的不是歷史亂了，而是這位同學(xué)突破了模式化作文的創(chuàng)新意識(shí) 。現(xiàn)在的教學(xué)模式和灌輸嚴(yán)重，抹殺了學(xué)生的人格成長(zhǎng) 。尤其是寫(xiě)作教學(xué)形成了一種新的“刻板”風(fēng)格，讓學(xué)生把寫(xiě)作當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān) 。而這篇散文《歷史出了問(wèn)題》，雖然天馬行空空，卻并不混亂，作者在寫(xiě)作中的想象也不在其中，更像是一種有血有肉的精神漫游 。小作者認(rèn)識(shí)慈禧太后和十四老爺，也認(rèn)識(shí)李清照 。由此我們可以看出，這個(gè)學(xué)生上課都能做作業(yè)，至少他看過(guò)《西游記》，甚至看過(guò)電視劇 。這樣的學(xué)生可以看到他們有很多課外閱讀或從電視中吸收的知識(shí)，這是應(yīng)該鼓勵(lì)的 。
想起現(xiàn)在學(xué)生的作文，雖然有很多筆頭練習(xí)，但大多是為了考試，包括高考作文，彌補(bǔ)母親生病去世的悲傷，以便更有感染力 。這種作文是造假和捏造，而“孫武空迎娶白生慈禧”和“歷史出了問(wèn)題”則是“我親手寫(xiě)我的心”的真實(shí)作文 。
【歷史亂套了全文內(nèi)容 奇葩作文原文及圖片 歷史亂套了原文】當(dāng)然，作者并不是鼓勵(lì)大家在寫(xiě)作中效仿“歷史出了問(wèn)題”，也不是反對(duì)“八股體”來(lái)娛樂(lè)寫(xiě)作，包括目前流行的穿越手法，也不是絕對(duì)反對(duì)，但也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)非此即彼 。特別是小學(xué)生要按照一定的規(guī)律積累知識(shí)，了解社會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字 。他們應(yīng)該先打牢基礎(chǔ)，再打透再創(chuàng)新 。在沒(méi)有學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)之前，他們永遠(yuǎn)不要追求新奇，否則真的會(huì)一團(tuán)糟 。
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