農村中小學生成績那么差，是什么原因？ _中小學生

農村教育一直是教育的短板，主要原因如下：

【農村中小學生成績那么差，是什么原因？】一，教育資源不均衡。包括硬件資源和軟件資源。

1，硬件資源。硬件資源是指校舍建設，教學設施，學習環境，交通條件等等。農村中學一般在鎮上，校舍建設稍微好一些，一般都是樓房，有標準的操場，多媒體設備配置比較齊全，甚至有的學校還有直飲水或者飲水機，交通比較便利。但農村小學就沒有這么好了。很多農村小學在偏僻鄉村，或者大山深處，以平房居多，一般沒有暖氣，冬冷夏熱，甚至有的教室年久失修，冬天漏風，夏天漏雨，很多學校還沒有配上多媒體，仍然以傳統的板書為主，有的學校建在工廠附近，噪音粉塵污染，嚴重影響學生的學習質量和身體健康。農村中小學宿舍比較緊張，有的根本沒有宿舍，大部分學生早晨天不亮就要起床準備上學，天黑以后才回家，大量時間浪費在路上（校車遠遠沒有普及到每個村莊），有時難免也會出交通事故。中午時間緊張，學生只能在學校吃飯，或者自己從家帶冷飯冷菜，吃完后趴在桌子上睡一會，吃不好睡不好影響學生下午學習的效率。

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2，軟件資源。說實話，很多老師都不愿在農村教學，哪怕現在有交通補貼，老師也愿意在市里上班，離家近，生活方便。現在教師招考一般是崗位合并招聘，成績出來后高分者先挑學校，所以考的好的老師都選擇留在市里。農村很多老師（包括骨干教師）想方設法往城里調，造成農村教師流失，剩一些瀕臨退休的老教師，加上現在生二胎的女老師比較多，很多學校出現教師短缺，學校只能找代課老師，代課老師更換頻率大，教學水平和風格也不盡相同，所以教學質量有時候難以保證。另外，農村學校里教育監管部門比較遠，領導檢查的次數相對也少一些，所以也有極少數農村教師消極怠工的現象。

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二，家庭環境。包括成長環境和學習環境。

1，成長環境。農村學生的家長一般都是農民，或者是外出務工者（學生成為留守兒童）文化程度一般不高。家長們天天忙于農活，或者在外為生計奔波，他們吃過很多苦，所以想給還在富足的生活，而忽視了對孩子的教育培養。孩子只要健康聽話不惹事，家長就比較滿意了，而不注重對孩子的啟蒙教育以及好習慣的養成。他們很多人認為幼兒園就是哄孩子的地方，只要孩子在幼兒園不惹事有人管就行了，學不學東西是次要的。所以很多孩子剛剛上一年級是不適應的，拼音不會，唐詩不會，簡單的算算數不會，甚至有的罵人說臟話，隨地吐痰等等。

2，學習環境。孩子需要學校和家長共同培養。學校里學的知識是有限的，溫故而知新。課后作業能不能高質量完成，直接關系到學生對于當天知識的掌握以及成績的提高。父母或者爺爺奶奶一般會問孩子做完作業了嗎，孩子一般會回答做完了，至于到底完成與否，質量如何，一般關心較少。很少給孩子檢查作用或者陪同孩子讀一些課外讀物，導致孩子寫完作業后就跑出去完或者玩手機。

以上純屬個人觀點，并沒有歧視農村教師或者農村學生的意思。城里的中小學教育也并非完美無瑕，也存在這樣那樣的問題，農村教師尤其是工作在老少邊窮地區的農村教師，真的很不容易，應該向他們致敬，農村中小學生當中也有很多成績優異的考入重點高中重點大學，成為社會的棟梁之才。百年大計，教育為本只有社會學校家庭三位一體，共同努力，才能托起明天的太陽！