為什么民國時期那么多大師，而現當代這么少？ _現當代

一方面，國強出良才。災難困苦激勵部分精英人士奮發圖強，為國擔當，以極大的熱情投入到救國救民的行動當中，從而催生出一批有志有為，在某行或某一領域杰出的人才。另一方面，民國重文化，強調精英教育，有濃厚的自由民主的學術氛圍，力推開門迎新，向先進國家學習。以上種種，是先賢大師世出的土壤。現當代，注重全民素質的提高，誕生出名行各業的專門人士。之所以沒出現令類拔尖的大師，是源于全民素質的有力提升，祖國的需要為第一要務，而愛好與真實的想法被忽視，思想變得單元化，同質化。誠然，新時代的教育是全體國民整體素質的質的提升，和發展環境相對應的硬件設施的完善、飛躍。總體來說，亂世出英雄，和平塑盛世，不能苛求，尚需完善。每一次思想層面的飛升便會滋生偉大的土壤，過去如此，現在與將來也肯定如此。

其他網友觀點

1932年11月1日，《東方雜志》搞了一次活動，向全國知名人物發出約400多份征稿信，征集他們對未來和個人生活的夢想。

民國時期一流知識分子，集體做了一場規模空前的夢，而在所有的這些夢中，有一個夢深深打動了我，他來自林語堂。

他希望全國禁種鴉片，希望有一個中國人自辦的像樣的大學，希望建設全國道路，這樣他就能夠回到18年都不曾回去的家鄉。他的思考里，充滿了對國家美好未來的期待和鼓勵，盡管有些夢想到現在也沒有完全實現，但像他這樣在無邊的黑暗中掙扎求生，還不忘盡一己之力來振興中華，讓我切切實實的感受到了民國跳動的脈搏。

那么民國時期為什么大師輩出呢？

首先，民國是一個動蕩的時期，一個社會進步的思想久了，就會有一次爆發。中國出大師的年代，一次是在先秦時期，一次是兩宋時期，再一次，我認為就是民國。

其次，當時的政府不太干預民間的文化，這個也有密切的關系。民國政府對老師特別尊重尊師重教，不干預學術自由。在國破家亡的時候，民國政府雖然捉襟見肘，但是仍然決定普及義務教育，通過貸金制度為教育兜底，全面實行公費教育。

最后，民國時期各種軍閥割據混戰，各種力量對立，反而為思想學術創造了一片自由的空間，言論自由，著述自由。人們按照自己的判斷去選擇自己喜愛的學說，發表自己的看法和論點，沒有干預，沒有打擊，沒有爭辯，沒有痛斥，在辯論中成長，同時取長補短，不斷充實和豐富自己的論述，從而創造就了一批批名聞天下的大師。