異性交往并非只有愛情
到底異性之間有沒有單純的友誼 ， 有沒有只是好朋友的男女相處模式呢？許多人在一起的原因和行為都非常單純 ， 我們卻習(xí)慣戴上有色眼鏡去扭曲了他們之間的關(guān)系 ， 結(jié)果很多人都是被說的多了才弄假成真 。怎樣正確看待異性交往呢 ， 我們一起來討論一下 。
誤解一：與異性交往是少數(shù)“壞學(xué)生”的行為 ， “好學(xué)生”不應(yīng)該仿效 。
與異性交往是青少年心理發(fā)展的正常需要 ， 所有發(fā)育正常的中學(xué)生都會(huì)自然地產(chǎn)生這方面的需求 。但是由于中學(xué)生被灌輸了對(duì)異性交往的很多偏見 ， 他們很可能自覺或不自覺地壓抑自己的需求 ， 一些學(xué)生則采用“地下活動(dòng)”方式與異性交往 ， 不敢讓老師和家長發(fā)現(xiàn) 。這樣的境況對(duì)學(xué)生正當(dāng)?shù)漠愋越煌欠浅２焕?。如果一個(gè)學(xué)校里 ， 真是只有少數(shù)學(xué)生對(duì)異性交往感興趣 ， 我們就不得不懷疑這個(gè)學(xué)校出了什么問題 。
誤解二：如此交往下去 ， 擔(dān)心他們過早地發(fā)生“那種”關(guān)系 。
體內(nèi)驟然劇增的雄性激素(男)或雌性激素(女) ， 使他們無法抹掉對(duì)異性懷有的特殊敏感和關(guān)注 。
然而 ， 并不是所有的青少年都知道這樣的沖動(dòng)是自然的、正常的 。許多人會(huì)懷疑自己的感受 ， 甚至懷疑自己是否是個(gè)“好人” ， 但是 ， 他們又實(shí)在不能克制自己的沖動(dòng) 。
實(shí)際上 ， 過早或隨便發(fā)生性關(guān)系多是那些被嚴(yán)格限制與異性交往 ， 或家庭缺乏溫暖的關(guān)懷的中學(xué)生;而那些生活在比較民主的家庭中的青少年 ， 可以和父母公開討論與異性交往或性的話題 ， 則通常會(huì)在性行為上采取較為謹(jǐn)慎的態(tài)度 。
誤解三：學(xué)生的主要任務(wù)是讀書 ， 與異性交往是長大以后的事 。
這種說法聽起來頗有道理 ， 實(shí)際上卻自相矛盾 。學(xué)生的主要任務(wù)是成長 ， 而不是讀書 。學(xué)會(huì)與人交往 ， 是個(gè)人成長不可缺少的內(nèi)容 ， 也是學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)之一 ， 是一門意義重大的功課 。這門課雖不在升學(xué)考試的科目之列 ， 卻會(huì)考人一輩子 。
同時(shí) ， 學(xué)會(huì)與異性交往也是“青春期”最重要的社會(huì)目標(biāo)之一 。一個(gè)正常人從初中開始就需要建立異性友誼 。因此與異性交往并不是“長大以后的事” 。相反 ， 如果等到離開學(xué)校走上社會(huì)以后才開始學(xué)習(xí)與異性交往 ， 很可能就會(huì)因?yàn)槿狈﹀憻挾蔀檫@方面的“困難戶”
誤解四：中學(xué)生還不成熟 ， 不懂事 ， 不具備與異性交往的條件 。
這實(shí)際上是在將異性交往神秘化 ， 把異性交往劃為禁區(qū) 。青少年確實(shí)還不成熟 ， 但是 ， 人的心理成熟不可能靠坐等得到 ， 與異性交往的技能也只能在實(shí)踐中去摸索 ， 去提高 。
事實(shí)上 ， 一個(gè)沒有學(xué)會(huì)與異性交往 ， 沒有達(dá)成異質(zhì)社交性的人很難說是一個(gè)成熟的人 。在一定的程度上 ， 學(xué)習(xí)與異性交往是青少年走向成熟的一條重要途徑 。
誤解五：與異性交往分散精力 ， 影響學(xué)習(xí) 。
這種說法是很多家長和教師竭力反對(duì)學(xué)生與異性交往的主要理由之一 。
其實(shí) ， 真正的原因并不是分散精力 ， 而是承受不了巨大的精神壓力 ， 這種壓力又往往來自教師或家長對(duì)于異性交往的過敏反應(yīng) 。
實(shí)際上 ， 一個(gè)與異性交往很成功的人 ， 往往情緒飽滿 ， 精力充沛 ， 學(xué)習(xí)和工作的效率都很高 。因此 ， 與異性交往本身并不會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響 ， 相反還可能起到積極作用 。
誤解六：與異性交往很容易發(fā)生早戀 ， 使中學(xué)生犯錯(cuò)誤 。
異性交往的動(dòng)機(jī)多種多樣 ， 在很多時(shí)候并不是為了談戀愛 。雖然青少年還不成熟 ， 容易沖動(dòng) ， 但是他們都有正常的自我保護(hù)意識(shí)和自制能力 ， 在戀愛問題上一般會(huì)相當(dāng)慎重 。
【異性交往并非只有愛情】如果說一些中學(xué)生真是早戀了 ， “早戀”也是一個(gè)心理現(xiàn)象 ， 而不是道德品質(zhì)問題 。對(duì)“早戀”的學(xué)生 ， 老師和家長不應(yīng)該孤立、打擊 ， 而應(yīng)該給予更多的關(guān)心和引導(dǎo) 。
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