班級(jí)工作計(jì)劃 初中班級(jí)工作計(jì)劃 九年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃
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初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期 ， 也是班主任班級(jí)管理的重頭戲 ， 這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重 ， 根據(jù)本班特點(diǎn) ， 特制定以下措施 。
一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度
把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)” 。通過開展主題班會(huì) 。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo) 。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段 ， 只有重視其學(xué)習(xí)過程 ， 才可能實(shí)現(xiàn)理想 ， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 明確努力方向 。
二、鼓舞學(xué)生樹立信心
在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié) 。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí) ， 讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中 ， 指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃 ， 對(duì)以前不足之處查漏不缺 ， 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心 ， 戰(zhàn)勝困難 。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
在這段時(shí)期中 ， 班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展 ， 引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科 ， 不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象 ， 讓他們明確“7-1=0”的道理 。這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最寶貴的 ， 任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí) ， 力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好 。這個(gè)時(shí)候 ， 班主任應(yīng)顧全大局 ， 以身作則 。同科任老師配合 。監(jiān)督學(xué)生多下功夫 ， 并要求學(xué)生各科兼顧 ， 不放棄任何一科 ， 形成一種以班主任、科任教師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面 。
其二是對(duì)月考中出現(xiàn)地問題及時(shí)分析正確原因 ， 找出對(duì)策 ， 如對(duì)優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去 ， 考試時(shí)間分配不當(dāng) 。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正 ， 指明正確的方法 。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏 ， 拋開一切雜念 。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線 。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理 ， 注意常規(guī)
一切從細(xì)節(jié)入手 ， 不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理 ， 讓學(xué)生全面發(fā)展 ， 提高其責(zé)任心 。
五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
紀(jì)律是成功的保證 ， 采取以下抓法：
1、督促學(xué)生學(xué)習(xí) ， 特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的 ， 不要放棄學(xué)習(xí) ， “努力才會(huì)成功 ， 放棄只有失敗” 。
2、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人 ， 學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子 ， 學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象 ， 學(xué)會(huì)自尊 。
3、建立自律小組 ， 量化打分并公告 。
4、樹立典型 ， 因教施人 。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用 ， 對(duì)行為習(xí)慣較差的分批腹中 ， 各個(gè)擊破 ， 多談心 ， 及時(shí)鼓勵(lì) ， 讓其不擾亂 ， 盡力學(xué) ， 不放棄 。對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)心和鼓勵(lì) 。調(diào)節(jié)心態(tài) ， 讓其成為“亮點(diǎn)生” 。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
出現(xiàn)問題好及時(shí)通報(bào) ， 共商對(duì)策 ， 加強(qiáng)在家體育鍛煉 ， 使其達(dá)到共同管理的目的 ， 爭(zhēng)取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期 ， 以最佳心態(tài)迎接中考 。
初中九年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃范文
一、班級(jí)現(xiàn)狀分析
1、我班共有xx名同學(xué) ， 在這個(gè)學(xué)期 ， 學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段的關(guān)鍵性和重要性 ， 在思想上比以前更重視 ， 在開學(xué)初呈現(xiàn)出比較良好的勢(shì)頭 ， 但是由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣和懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 所以 ， 擔(dān)心大部分同學(xué)不能持之以恒 。
2、全班同學(xué)在任課老師的幫助下 ， 各門功課均衡發(fā)展 ， 在期末考試中 ， 物理成績(jī)有很大的進(jìn)步 ， 其他學(xué)科成績(jī)比較平穩(wěn) 。
3、班級(jí)在學(xué)生的共同管理下 ， 班級(jí)同學(xué)能在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中都取得較好的成績(jī) ， 自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè) ， 保持秩序 。各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開展 。
二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)
1、常規(guī)工作能改進(jìn)不足 ， 爭(zhēng)取在衛(wèi)生 ， 紀(jì)律和尊師守紀(jì)方面做的更好 。
2、總體成績(jī)更上一層樓 ， 爭(zhēng)取全班同學(xué)的成績(jī)?cè)谡w上有提高 ， 保證一部分優(yōu)秀生 ， 能在老師的幫助和自身的努力下 ， 升入xx一中和xx二中 。使一部分后進(jìn)生能順利畢業(yè) 。
三、主要措施
九年級(jí)面臨中考的關(guān)鍵階段 ， 在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上 ， 根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性 ， 重點(diǎn)著手抓以下幾個(gè)方面的工作 。
1.進(jìn)一步推進(jìn)班級(jí)管理制度 ， 營造良好班風(fēng)班貌 ， 形成思想進(jìn)步 ， 團(tuán)結(jié)友愛的理想的班集體 。
班級(jí)值日制度沿用上學(xué)期的方法 ， 每組值日一周 ， 每天輪換值日任務(wù) 。每日早、午、晚各清掃一次 。每周一大清掃 ， 由當(dāng)周值日生負(fù)責(zé) 。
認(rèn)真核對(duì)班級(jí)備品 。本學(xué)期 ， 學(xué)校新增了飲水機(jī) 。每周有值日的男生負(fù)責(zé)換水 ， 由女生負(fù)責(zé)飲水機(jī)的清理、斷電工作 。節(jié)約用水、確保安全 。
加強(qiáng)住宿生管理 。本學(xué)期祝遠(yuǎn)彬搬回學(xué)校宿舍 。目前王家威、顧佰雨住在校外 。對(duì)于住在校外的住宿生 ， 嚴(yán)格管理 ， 密切關(guān)注他們的作息時(shí)間 ， 杜絕出現(xiàn)逃課現(xiàn)象 。
2.進(jìn)一步發(fā)揮班干部和團(tuán)員的積極作用培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 ， 形成良好的班風(fēng) 。
對(duì)于班級(jí)的日常活動(dòng) ， 如升旗儀式、課間操活動(dòng) ， 自習(xí)等建立制度 ， 約束學(xué)生的行為 。在各個(gè)活動(dòng)中要求班干部和團(tuán)員發(fā)揮積極地作用 。
3.抓好教學(xué)質(zhì)量 ， 密切配合科任教師的工作 ， 和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)各科成績(jī)穩(wěn)步上升 ， 保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的長(zhǎng)足進(jìn)步 ， 扭轉(zhuǎn)弱勢(shì)的落后局面 ， 確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率 。鼓勵(lì)學(xué)生多和科任教師溝通 ， 有疑問及時(shí)解決 。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育 。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ) 。由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了 ， 面對(duì)中考的挑戰(zhàn)、家長(zhǎng)的壓力、老師的要求 ， 產(chǎn)生了不同程度的心理問題 ， 而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒 ， 作他們的心理醫(yī)生 。定期找學(xué)生談話 ， 及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài) 。對(duì)于突發(fā)事件 ， 一定及時(shí)解決 ， 防止事態(tài)嚴(yán)重 。及時(shí)進(jìn)班級(jí) ， 了解班級(jí)情況 。
5.重視體育鍛煉 ， 提高身體素質(zhì) 。九年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力很大 ， 所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉 ， 配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量 ， 同時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系 ， 共同重視對(duì)學(xué)生的健康教育 。
6.積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作 ， 分析后進(jìn)生成因 ， 鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生 ， 使其不甘落后 ， 奮起直追 ， 定期抽查后進(jìn)生的作業(yè) ， 敦促其完成學(xué)習(xí) ， 改掉拖沓的習(xí)慣 。
在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 ， 使全班學(xué)生共同進(jìn)步 。
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系 ， 對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系 ， 結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法 ， 使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí) 。定期和家長(zhǎng)聯(lián)系 ， 使其了解學(xué)生的在校情況 ， 對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有個(gè)初步的規(guī)劃 ， 也使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo) 。
四、班級(jí)活動(dòng)
1、營造良好班級(jí)文化、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：在班級(jí)文化建設(shè)方面 ， 不但要增強(qiáng)班級(jí)外部的文化氛圍 ， 而且要塑造班級(jí)內(nèi)部的精神內(nèi)核、形成集體凝聚力 。
板報(bào)：本學(xué)期板報(bào)以促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題 ， 開辟倒計(jì)時(shí)專欄 ， 有學(xué)生設(shè)計(jì) 。
班會(huì)：定期開展班會(huì)活動(dòng) ， 針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題 ， 學(xué)生共同參與管理 。本學(xué)期班會(huì)主題：理想教育、社會(huì)責(zé)任感教育、安全教育、法制教育等專題教育 。
2、逐步完成學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) ， 填寫綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè) ， 對(duì)學(xué)生做一個(gè)公正、客觀的評(píng)價(jià) 。
初中九年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃范文
我們初三的全體科任老師將群策群力 ， 迎難而上 ， 發(fā)揚(yáng)拼搏精神 ， 抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié) ， 力爭(zhēng)中考取得好的成績(jī) 。
一、教學(xué)工作
1.加強(qiáng)課堂教學(xué) ， 提高課堂效益 ， 積極探索新課程教學(xué)的課堂模式 。提出合理可行、有效的中考復(fù)習(xí)模式和方法 。
2.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 ， 根據(jù)本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處 。
3.加強(qiáng)中考研究 ， 認(rèn)真研究中考命題的特點(diǎn)和規(guī)律 ， 針對(duì)不斷變化的中考 ， 加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究 ， 以此指導(dǎo)復(fù)習(xí) ， 抓好專題復(fù)習(xí)研究
4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 ， 常抓不懈 。
5.做好班級(jí)現(xiàn)狀分析 ， 找出薄弱環(huán)節(jié) ， 分析原因 ， 尋找對(duì)策 ， 讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升 。
6.重視月考、期中、期末考試制度 ， 及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì) ， 及時(shí)診斷 ， 及時(shí)反思 ， 及時(shí)解決考試中出現(xiàn)的問題 。
7 ， 認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練 ， 課間操時(shí)段改變鍛煉策略 ， 男女生分組 ， 力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力 ， 力爭(zhēng)體育中考成績(jī)達(dá)到最好水平 。
8.高度重視培優(yōu)工作 ， 加大培優(yōu)力度 ， 對(duì)前十名學(xué)生要加大力度 ， 為他們松綁減壓 ， 營造寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍 ， 力求在和諧的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迎難而上 ， 使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀 ， 使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀 。科學(xué)合理的做好李昊元的思想工作 ， 爭(zhēng)取中考一炮打響 ， 其他前幾名的同學(xué)爭(zhēng)取在全市排名靠前 。
9.做好中考各項(xiàng)報(bào)名工作 ， 嚴(yán)格仔細(xì)的把好每一道官 ， 確保學(xué)生能夠正常發(fā)揮 。
10.做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作 ， 適當(dāng)調(diào)節(jié)情緒 ， 以良好的心情投入學(xué)習(xí)中去 。
二、德育工作
1.根據(jù)學(xué)校要求 ， 對(duì)初三學(xué)生開展理想、感恩教育和信心教育 。激勵(lì)學(xué)生 ， 促使他們樹立信心 ， 鼓足勇氣 ， 最后沖刺 。
2.幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 ， 制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo) ， 以積極良好的心態(tài)對(duì)待中考前的每一次考試 。
3.加強(qiáng)家校合作 ， 及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn) ， 與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法 ， 對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定效果 。定期召開家長(zhǎng)會(huì) ， 及時(shí)反饋學(xué)校的信息 ， 最大限度去的家長(zhǎng)的支持 。
4.關(guān)注后進(jìn)生 ， 不放棄任何一個(gè)學(xué)生 ， 要在情感教育上多下功夫 ， 要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心細(xì)心加耐心 ， 善于挖掘他們的閃光點(diǎn) 。對(duì)待后進(jìn)生不歧視 ， 從而有效地保證后進(jìn)生提高 。
三、月工作安排
二月：1 ， 督促各學(xué)科將剩余內(nèi)容教學(xué)完畢 。
2 ， “我的新學(xué)期打算”（學(xué)生研討計(jì)劃）
三月：召開班會(huì) ， 并給每一位同學(xué)做思想工作 ， 指出個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì) ， 提出遠(yuǎn)期與近期的目標(biāo) 。
四月：第一輪復(fù)習(xí)開始 ， 常考常總結(jié) 。
五月：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)教學(xué)階段；注意考試的格式 ， 比如涂卡 。強(qiáng)調(diào)考試時(shí)的小節(jié)問題 。部分薄弱學(xué)生個(gè)別談話 。
六月：初三第三輪復(fù)習(xí)情況；優(yōu)生座談會(huì)；中考前的沖刺心理調(diào)節(jié) ， 請(qǐng)安主任安排徐老師做心理指導(dǎo)工作 。
初中九年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃范文
結(jié)合本班實(shí)際 ， 特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、情況分析
這是一個(gè)比較特殊的班級(jí) ， 學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊 ， 學(xué)生的個(gè)性比較突出 ， 表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比較松散 ， 責(zé)任心不強(qiáng) ， 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱 ， 長(zhǎng)期因?yàn)槌煽?jī)靠后造成信心不足 ， 對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性 。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍 ， 忽略了課堂紀(jì)律 ， 甚至影響到了其他學(xué)生的聽課和教師的教學(xué)進(jìn)度 。另一個(gè)棘手的問題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏激 ， 在挫折面前情緒容易失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象 。
二、具體措施
針對(duì)這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫 。
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍：
通過對(duì)教室環(huán)境的重新布置 ， 如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報(bào)角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍 。當(dāng)然不能因?yàn)槭浅跞陀坞x于學(xué)校的活動(dòng)之外 ， 可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與 ， 提高能力 ， 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí) 。
2.建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍：
民主評(píng)選加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整 ， 明確具體的職能范圍 ， 各項(xiàng)工作落實(shí)到人 ， 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí) ， 事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議 。平時(shí)日常常規(guī)管理工作突出值日班長(zhǎng)的作用 。值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)互相監(jiān)督 ， 這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力 。
3.強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：
包括課前兩分鐘預(yù)備 ， 課堂聽課紀(jì)律的掌控 ， 通過值日班長(zhǎng)的紀(jì)錄 ， 任課教師的反饋 ， 及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況 。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象 ， 逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣 ， 在分組排位時(shí)注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分配 ， 從而提高學(xué)習(xí)效率 ， 并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去 。每個(gè)月后對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì) 。
4.加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育：
沒有良好的個(gè)人行為規(guī)范 ， 就談不上把他們捏合成一個(gè)整體 ， 班集體的建設(shè)也無從談起 ， 我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求 ， 注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確 ， 如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等 ， 不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng) 。
5.抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng) ， 加強(qiáng)檢查：
除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng) ， 如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集、課堂內(nèi)有針對(duì)性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等 ， 老師加強(qiáng)檢查 ， 嚴(yán)格要求 。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ， 成績(jī)的提高自然是水到渠成 。
6.因材施教 ， 分層學(xué)習(xí)：
根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平 ， 兩極差異巨大的現(xiàn)狀 ， 提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見 ， 在具體的教學(xué)中盡量做到分層 ， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ， 可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來 ， 教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高 ， 這樣對(duì)不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性 。
7.家校聯(lián)系 ， 取得支持：
我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的 ， 通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話詢問等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系 ， 取得家長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展 ， 可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解學(xué)生的不少情況 ， 共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方 ， 如早戀、性格偏激等都可以借助家長(zhǎng)的共同參與使之得到有效的控制或根治 。
8.談心交流 ， 提高信心：
不僅是對(duì)于后進(jìn)生 ， 而是對(duì)于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來談話交流 ， 及時(shí)了解他們的心里想法 ， 努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心 ， 一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān) ， 一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 ， 明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向 。
9.完善評(píng)價(jià) ， 鼓勵(lì)為主：
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià) ， 逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制 。可以是多元的 ， 有老師的評(píng)價(jià) ， 同學(xué)間的評(píng)價(jià) ， 學(xué)生自己的評(píng)價(jià) ， 及時(shí)通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題 ， 調(diào)整方向 ， 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為每個(gè)學(xué)生制定合適的目標(biāo) 。當(dāng)然 ， 在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿 ， 以鼓勵(lì)為主 ， 不要吝嗇表揚(yáng) ， 特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn) 。
【班級(jí)工作計(jì)劃 初中班級(jí)工作計(jì)劃 九年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃】九年級(jí)面臨中考 ， 對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校都非常重要 ， 我目前只是提出了一些初步設(shè)想 ， 隨著學(xué)習(xí)的深入必然還有不少的補(bǔ)充和完善 ， 但不管如何制定和修改計(jì)劃 ， 目的都是一樣的 ， 希望通過自己的嚴(yán)格管理能夠給這個(gè)班級(jí)帶來一個(gè)理想的結(jié)果 。
初中九年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃范文
初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期 ， 也是班主任班級(jí)管理的重頭戲 ， 這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重 ， 根據(jù)本班特點(diǎn) ， 特制定以下措施 。
一、班級(jí)目標(biāo)
1、加大班級(jí)管理力度 ， 樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng) ， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 ， 提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力 。
2、每個(gè)學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃 ， 并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想 。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作 ， 做好中等生的提高工作 。
4、在各方面爭(zhēng)做年級(jí)第一
二、工作措施
（一）加強(qiáng)前途理想信念教育
初三學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期 。關(guān)心時(shí)政 ， 關(guān)心國家民族的前途命運(yùn) ， 希望自已一生有所作為是他們的共同特性 ， 教育學(xué)生懂得自己是國家的希望 ， 是民族的未來 ， 是社會(huì)的脊梁 ， 其價(jià)值取向是社會(huì)發(fā)展、國家進(jìn)步的“晴雨表” 。他們強(qiáng)大 ， 則中國強(qiáng)大；他們豪情 ， 則中國豪情；他們智慧 ， 則中國智慧；他們堅(jiān)定 ， 則中國堅(jiān)定；他們擁有怎樣的理想信念 ， 則中國的未來將擁有怎樣的國家命運(yùn) 。要建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國 ， 實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng) ， 就必須要樹立理想信念 ， 通過升旗儀式、班團(tuán)會(huì)、反思課等形式加強(qiáng)叫 ， 不讓學(xué)生“思想缺鈣”一定要在他們的心靈土壤里 ， 種下這顆“理想信念”的種子 。
（二）鼓舞學(xué)生信心
對(duì)于初三學(xué)生來說 ， 面臨畢業(yè) ， 面臨中考 ， 樹立自信心尤為重要 ， 自信心是成功的一半 。
1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣 ， 學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣 ， 敢于拼搏的榜樣 ， 成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了 ， 取得了好成績(jī)的榜樣 ， 偉人 ， 名人 ， 民間故事中的典范 ， 特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡 。
2.實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn) ， 幫助他樹立目標(biāo) ， 取長(zhǎng)補(bǔ)短 。
3.面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因 ， 指出成功的道路 ， 和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件 ， 并鼓舞他的斗志 ， 強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失 ， 而應(yīng)著眼于人生的全局 。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī) ， 必需長(zhǎng)期努力 。
（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ， 提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作 ， 也是差生轉(zhuǎn)化的中心 ， 班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法 ， 特別是它的作用和意義 ， 并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 ， 課前預(yù)習(xí) ， 認(rèn)真上課 ， 課后及時(shí)復(fù)習(xí) ， 反復(fù)復(fù)習(xí) ， 適當(dāng)練習(xí) 。要反復(fù)布置 ， 了解后再采取措施糾正 ， 直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成 ， 還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo) 。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育 ， 個(gè)人心理調(diào)適 ， 科學(xué)的休息法 ， 記憶法 ， 科學(xué)的身體煅煉 ， 營養(yǎng)褡配 ， 腦科學(xué)最新成果 。
3、創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí) ， 讓他們感受到老師在同全班同學(xué)共同努力 ， 營造一種努力爭(zhēng)先 ， 不畏艱難的氛圍 。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入 ， 基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦 ， 只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲 。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo) ， 拓展學(xué)生的知識(shí)面 。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí) ， 又要重視課外知識(shí)的吸取 ， 課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的 。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心 。
三、幫助學(xué)生解決好幾個(gè)問題
1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科 ， 化學(xué)在整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)一冊(cè)書 ， 不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何 ， 化學(xué)都是有可能學(xué)好的 ， 并且新課程學(xué)好了 ， 學(xué)生的自信心就提高了 ， 對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個(gè)積極促進(jìn)的作用 。反之 ， 如果一開始不著急、不重視 ， 等到發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍的時(shí)間去補(bǔ) ， 大大降低了復(fù)習(xí)效率 ， 影響總體成績(jī) 。
2、緊追不舍——初三年級(jí) ， 為中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間 ， 學(xué)校老師會(huì)趕進(jìn)度 ， 課程講得比較快 ， 稍有懈怠就會(huì)比較吃力 ， 很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補(bǔ)上 ， 又欠了新賬”的情況 ， 整體忙于應(yīng)付 ， 無法針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化 ， 到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候 ， 就會(huì)是一鍋粥 。所以 ， 一定要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí) ， 化解疑難問題 。
3、查缺補(bǔ)漏——初中的課程已經(jīng)學(xué)完了2/3 ， 自己要有計(jì)劃地開始針對(duì)自己的弱科和薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破 ， 不要把所有問題都堆積到中考前夕 。利用開學(xué)初還不是最緊張的階段 ， 要把初一、初二各科的知識(shí)點(diǎn)在腦海中過一遍 ， 把以前沒有掌握的挑選出來 ， 查缺補(bǔ)漏 ， 為中考打下良好的基礎(chǔ) 。
4、壓力調(diào)節(jié)——隨著中考的臨近 ， 學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)或多或少有一些壓力 ， 壓力不全是壞事 ， 但是壓力過大就會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活 ， 也影響考試時(shí)的正常發(fā)揮 。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子 ， 能夠觀察到孩子的變化和不安 ， 可以請(qǐng)這方面專業(yè)的人給孩子幫助 。
初三考前沖刺期 ， 整體知識(shí)框架的綜合性梳理和靈活運(yùn)用 ， 同時(shí)提高應(yīng)試能力 ， 集中力量抓緊一切時(shí)間查漏補(bǔ)缺 ， 揚(yáng)長(zhǎng)避短 。
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