大學生雙重人格有表現
生活中 ， 很多人都有雙重人格或多重人格 。有的人失業(yè)了 ， 有的人高考失利了 ， 有的人破產了……由于現代社會競爭的激烈 ， 人們壓力過大 ， 不同階段的人們有些不同程度的壓力 。這些壓力慢慢的潛移默化 ， 一點一點堆積等待爆發(fā)的時機 。等壓力飽和的時候 ， 人們往往會表現出一個與以往不同的人格 ， 其實這也是自我保護的一種潛意識的表現 。其實每個人都有雙重人格 ， 但一般情況下另一個人格是被不經意隱藏的 。下面我們來看一個雙重人格都有哪些表現 。
【大學生雙重人格有表現】“人格”一詞來源于拉丁語persona ， 意為“面具” ， 這在一個側面暗示了人格的社會功能 。自“人格”這一概念引入心理學的研究領域以來 ， 關于它的定義也是眾說紛紜 。一般認為 ， “人格是個體與其所處環(huán)境在交互作用的過程中所形成的一種獨特的身心組織 。人格是人的基本的、穩(wěn)定的心理結構和過程 ， 它組織著個體的經驗并形成個體特有的行為和對環(huán)境的反應 。”
① 由此看來 ， 人格是整體的 ， 一個人的從行為模式中所能表現出來的心理特征是完整的;人格又是穩(wěn)定的 ， 人格是由多種性格特征所組成的 ， 其結構是相對穩(wěn)定的 。然而 ， 在現實生活中 ， 存在著個體所表現出的內在人格與外部言行所背離的現象 ， 我們把這種現象稱為雙重人格 。雙重人格是一種精神疾病 ， 是“在個體內存在兩個或兩個以上獨特的人格 ， 每一個人格在一特定時間占統(tǒng)治地位 。這些人格彼此之間是獨立的、自主的 ， 并作為一個完整的自我而存在”
②。它嚴重地影響了人們正常的身心發(fā)展 ， 制約了人們人格的完善和行為的健康發(fā)展 。大學生的成長一直以來受到社會的廣泛關注 ， 他們正處于生理和心理均發(fā)生顯著變化的時期 ， 心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的時期 ， 自我意識還在不斷發(fā)展中 。傳統(tǒng)觀念的作用、復雜多變的社會環(huán)境影響 ， 如不進行正確的引導 ， 容易出現各種發(fā)展偏差 ， 導致人格的缺陷 ， 最終會誘發(fā)大學生雙重人格的形成 。大學生在多元的環(huán)境中呈現出多元的人格表現 ， 正常的人格發(fā)生了分裂和異化 ， 對大學生身心的健康發(fā)展產生了極為不利的影響 。因此 ， 正確認識和應對大學生的雙重人格 ， 防止大學生雙重人格的產生和發(fā)展 ， 促使其健康成長 ， 是全社會應當普遍重視和解決的問題 。一、大學生雙重人格的特點及表現 當今大學生的生活豐富多彩 ， 學生生活狀態(tài)呈現出多元化開放化的突出特點 。無論是在學校內 ， 在社會上 ， 還是個人生活中 ， 大學生扮演著不同的社會角色 ， 參與了不同的學校及社會活動 。然而 ， 正是因為社會環(huán)境日益復雜多變 ， 加之近十年來網絡的迅速普及和發(fā)展 ， 也進一步誘發(fā)了雙重人格在大學生群體中的形成和發(fā)展 。從本質上來說 ， 大學生雙重人格的
表現是在大學生精神思想走向成熟過程中過經歷的人格轉變的一種不穩(wěn)定的過渡狀態(tài) 。大學生的雙重人格的具體表現形態(tài)多種多樣 。復雜變化 ， 以下列舉出雙重人格的四種主要表現形式 。
大學生在教育層次上屬于高級知識分子 ， 他們對知識的掌握和社會的認識都要比普通人高出很多 。因此 ， 大學生對自己的定位往往比一般青年高出很多 ， 充滿了理想主義 ， 對現實社會給予了美好的向往 ， 可以說大學生對于自己和社會兩方面的未來都充滿了幻想 。然而在現實中 ， 一方面隨著社會經濟的高速發(fā)展 ， 高等院校的擴招等諸多原因 ， 人才市場的競爭愈發(fā)激烈 ， 一大批的大學生在應聘就業(yè)的大潮中遭受挫敗 ， 使得自己原本設想的未來幻想破滅 ， 好高騖遠、眼高手低是這類大學生普遍的表現 ， 而失利后的低落、失望、迷茫、自我否定等消極情緒又對他們產生了打擊;另一方面社會的復雜性出乎了大學生的思想準備 ， 社會不正之風橫行 ， 賄賂、腐敗、不公正競爭與待遇等一系列社會丑陋現象使得大學生們對社會產生了抵觸與不信任的情緒 。在理想與現實如此不對等的情況下 ， 大學生的人格也產生了極具特點的兩面性 。
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