我家孩子臟話哪兒學的＂三年級現象＂再次引關注 _我家

最近，小學五年級學生寫的作文引起了錢報采訪人員的關注。

這篇作文的主題被稱為臟話風波，是小作者班發生的不文明現象——說臟話的同學在增加，也有說帶的人。班主任為了遏制這種現象，煞費苦心地想了很多辦法，和學生斗智斗勇……

看到這篇作文，采訪人員突然想到，自己讀六年級的兒子有一天突然出現了臟話。到目前為止，他從不說臟話。問他怎么學習，他什么也說不出來。

所以采訪人員對這個小學生的臟話進行了調查。經過理解，小學生喜歡說臟話很普遍，一般三年級出現征兆。無論學習成績好還是平時不太引人注目，都會說臟話。而且，說臟話會傳染，如果不停止頭腦的話，到了五六年級有可能在班上爆炸。

【我家孩子臟話哪兒學的 "三年級現象"再次引關注】五年級的班級入學調查

每個人都說過臟話

寫《臟話風浪》的作文是杭州夏派小學五年級的陳浩，采訪人員說:從這學期開始，班級出現了不文明的行為，說臟話的同學增加了。

在陳浩的印象中，班里說臟話的現象以前也有，但不多，他只是偶爾能聽到。現在只要一個同學說了一句句話，其他人就會一個接一個地跟上。特別是同學生生氣的時候，說臟話就脫口而出。

陳浩說:和同學發生了小麻煩，說了罵人的話。這句話，我在和住宅區的孩子們玩的時候學到了。

班級的這種現象被班主任孫老師發現，他要求全班同學反省，陳浩寫了這篇作文。他誠實地寫道:臟話容易學，很難改掉。我提醒自己，當我想說臟話時，我會忍受的。

錢報采訪人員進入陳浩所在班進行了小調查，除了兩個學生請假外，教室里共有44人。

有學生沒說過臟話嗎？沒有一個學生舉手，大家都說過。

說臟話是受外界影響還是受同學影響？27人舉手說，受外界影響的40人表示受到同學的影響。

說臟話的頻率是多了還是少了？38名同學說，經過老師的教育，他們說的臟話比以前少了。

很多同學張口說神經病

臟話記錄員自己先崩潰

學生汪中原對錢報采訪人員說，班里臟話現象最嚴重的時期，發生在五年級學期，很多同學張口罵神經病，還有其他不文明的語言。現在好多了，班主任整風了。

班主任孫先生去年9月進公司，上學期沒有發現這種現象。他們從來不在我面前說臟話，我也沒聽過，一直沒發現。”這個學期開始不久，有兩個成績還不錯的學生在校園里大聲說了不文明的話，被巡查老師逮到了。

我關注這件事后，個人理解，發現已經很嚴重了。孫老師對采訪人員說，那天她花了上午的時間，把所有的語文課、道德課、團隊會的時間都帶來了。

如何解決這個問題？怎樣才能讓學生改變說臟話的不文明行為？孫老師為此動腦筋。

她在班里成立了臟話記錄員，每次有人說臟話，名字都會記下來，同學之間互相監督。

但效果不理想，該單位設立一天后取消。因為完全不能實行。孫老師苦笑著說。一天下來，臟話記錄員自己先崩潰，他一天記錄了幾百條。有些學生使用不文明術語，有些學生瞪著另一個學生，并被記錄在案件中。

她讓學生冷靜了一天，自己也冷靜下來。

之后，她的師傅姜敏亞老師教她感化教育。

因此，孫先生又在班上設立了心理調停員，各組選擇了女性擔任。這個女孩必須相對簡單，能說話，善于說服。一般來說，平時嘮叨的女孩更適合這項工作。她們一直在說臟話的同學耳邊說:這種行為不好，對班級、學校、社會不好，必須改變這種習慣。

現在班上說臟話的現象很少。

我認為不說臟話也很簡單。只要你認為世界很美，你就不會說臟話。改掉說臟話的習慣，要靠自己，但需要一定的時間。汪中原說。

學生說臟話

一般三年級開始領先

杭州夏派小學的姜敏亞先生，是有21年班主任經驗的老師，從她多年的班經驗來看，學生說臟話的征兆，一般從三年級開始。

姜老師說，學生一二年級時聽話，講規則，與社會接觸少，一般不敢說臟話。等他們到了三年級，接觸面廣了，膽子也大了，加上受同伴的影響，偶爾會說上一兩句臟話。如果這種現象沒有及時處理，等到五六年級，他們會受到社會的影響更大，說臟話就進入爆炸期。

姜老師認為，班級風格好，說臟話的不文明現象好。“到了這個年紀的孩子，同伴的影響力是很大的，一個班里如果有一小部分學生不學好，就會帶壞風氣。

所以，姜老師接班的時候，第一件事就是立規矩——壞事，絕對不能在班里發生。

她對學生說:管理自己的手，管理自己的嘴，用頭指導自己的手和嘴。有了這樣的規則，學生們知道能做什么，不能做什么，說臟話樣的不文明行為一定很少發生在班上。

但姜老師也承認，作為老師的責任，只能引導、教育孩子不說臟話，但根治臟話的行為真的很難。學生受環境影響很大，比如現在的網絡游戲，上面一起玩的都是大人，說的很多都不文明，學生很容易學會。因此，姜老師認為家庭教育在這方面是不可或缺的。“有些家庭出來的孩子，從來不說臟話，他們的家庭也是有規矩的，有些話絕對不能說。另外，在孩子面前家長也要說文明語言，千萬不能爆粗口。