1. 首頁 > 生活百科 >

跟著英國人學培養孩子頑皮

英國人普遍認為 ， 對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙 。要使孩子在日后能適應社會的需要 ， 獨立地去生活、工作 ， 必須從小就培養他們獨立生活的能力 ， 讓他們學會尊重他人和自我克制 ， 知道對自己的行為負責任 。如果孩子日后不能像其他人一樣適應社會 ， 作為父母就沒能盡到教育的職責 。
英國中小學校里的道德教育不叫道德教育 ， 而稱“個人的社會健康教育” ， 或稱“社會化過程” 。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理 ， 如何自律以融入社會 ， 成為社會的一分子 。核心道德觀念有四：尊重生命、公平、誠實、守信 。
英國人還有個觀念 ， 即“道德是被感染的 ， 而不是被教導的” 。它體現在英國中小學的道德教育里 ， 那就是不要求孩子們去死記硬背道德準則 ， 但是 ， 要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德 。
小孩不是白紙
我們小時候背毛主席語錄：“一張白紙 ， 沒有負擔 ， 好寫最新最美的文字 ， 好畫最新最美的圖畫 。”后來 ， 大家以為小孩子也跟白紙一樣 ， 大人教什么 ， 小孩子將來就長成什么樣子 。一位英國朋友說 ， 西方人過去也有“白紙”論 。認為小孩子都是“TABULARASA”(即空白狀態) ， 但現在科學研究已經證明 ， 孩子來到這個世上 ， 先天就已經部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因 ， 因此 ， “白紙論”是把事情過分簡單化的觀點 。
英國人普遍認為 ， 對孩子的溺愛和嬌寵是孩子獨立性格形成的最大障礙 。要使孩子在日后能適應社會的需要 ， 獨立地去生活、工作 ， 必須從小就培養他們獨立生活的能力 ， 讓他們學會尊重他人和自我克制 ， 知道對自己的行為負責任 。如果孩子日后不能像其他人一樣適應社會 ， 作為父母就沒能盡到教育的職責 。
誠實不是孤立的品德
英國學校一般不設專門的道德教育課 ， 但開設包括佛教和道教在內的各種世界主要宗教信仰課供選修 。這門課被認為是對孩子品德和良知培養十分重要的一門課 。
不僅如此 ， 多數英國學校每周都組織班級討論 ， 選取一些學校里或者社會上發生的事情 ， 讓孩子們發表看法 ， 共同討論 ， 自己去領悟和判斷對錯與是非 。集體游戲也是一種重要方式 ， 讓孩子懂得顧及與體諒別人 ， 懂得如何與同伴合作 。英國學校還普遍鼓勵孩子飼養小動物 ， 組織學生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環保活動 ， 培養孩子的愛心和社會交往能力 。在英國教育工作者看來 ， 誠實不是一種孤立的品德 ， 而是與自重和尊重別人 ， 與對生命和大自然的愛緊密地聯系在一起的 。
花錢“培養”孩子頑皮
我們小時候 ， 父母總是以某個孩子從來不出去亂跑為榜樣來教育我們 。可是在英國 ， 孩子們永遠頑皮或者說父母是花錢培養他們頑皮 。每個周末都有活動 ， 不是到某個朋友家吃飯(往往是全家一起去 ， 父母輩的聊天 ， 孩子輩的玩耍) ， 就是有某個小朋友的生日派對 ， 或者是去游泳、踢球 。總之 ， 差不多就是父母和孩子的互動日 ， 很少呆在家里看電視之類的 。
英國的家庭教育
鼓勵孩子自己進餐 。孩子長到一周歲至一周歲半時 ， 開始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜 。絕大多數英國家長認為 ， 孩子想自己進食 ， 標志著一種對“人格獨立”的向往 ， 完全應給予積極鼓勵 。
杜絕偏食、挑食 。英國人普遍認為 ， 一個人偏食、挑食的壞習慣多是幼兒時期家長遷就造成的 ， 因而他們特別重視幼兒時期的偏食、挑食情況 ， 如幼兒一個勁兒地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時 ， 家長往往會把此菜收起來 。他們還認為 ， 餐桌上對孩子的遷就 ， 不僅會影響孩子攝入全面、充分的營養 ， 而且會使孩子養成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格 。
【跟著英國人學培養孩子頑皮】原來 ， 英國家庭素有“把餐桌當成課堂”的傳統 ， 從孩子上餐桌起 ， 家長就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”了 。

    推薦閱讀