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父母要耐心聽孩子把話說完

孩子說話時 ， 你有沒有因為缺少耐心而打斷孩子？有沒有孩子剛說一句話 ， 你聽得不舒服就訓斥孩子？請耐心一點 ， 讓孩子把話說完 ， 也許你會發現孩子下面說的出乎你的意料 。
【父母要耐心聽孩子把話說完】場景一：要兩個蘋果都咬一口的亮亮
一位母親問她5歲的兒子亮亮：“如果媽媽和你出去玩 ， 我們渴了 ， 又沒帶水 ， 而你的小書包里恰巧有兩個蘋果 ， 你會怎么做呢？”亮亮歪著腦袋想了一會兒 ， 說：“我會把兩個蘋果都咬一口 。”可想而知 ， 那位母親有多么的失望 。她本想對孩子訓斥一番 ， 然后再教孩子怎樣做 ， 可就在話即將說出口那一刻 ， 她忽然改變了主意 。母親摸摸兒子的小臉 ， 溫柔地問：“能告訴媽媽 ， 你為什么要這樣做嗎？”兒子眨眨眼睛 ， 一臉的童真：“因為……因為我想把最甜的一個給媽媽！”霎時 ， 母親的眼里閃動著淚花 。
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7歲之前的兒童 ， 其抽象思維仍在發展中 ， 對邏輯的理解仍存有膚淺性 ， 大部分時候 ， 很難將邏輯關系靈活運用 。因此 ， 兒童在描述一件事情的時候 ， 通常會從他（她）覺得最令人興奮的地方說起 ， 而不是遵循時間順序、前因后果的邏輯來說 。有的時候 ， 這種說話方式難免讓父母心里一緊 。有些急性子的父母便會著急詢問 ， 語氣嚴厲 ， 甚至根本不問清楚事情原委 ， 劈頭蓋臉先教訓孩子一通 ， 這些做法是不可取的 ， 會給孩子的成長帶來不利的影響 。
在本故事中 ， 我們都為那位母親慶幸 ， 因為她對兒子的寬容和信任 ， 使她感受到了兒子的愛 。我們也為男孩慶幸 ， 他純真而善良的流露 ， 是因為母親給了他把話說完的機會 。
場景二：再也不想去幼兒園的明明
下班回家 ， 明明就沖媽媽大聲地叫：“我恨小王老師 ， 我再也不去幼兒園了！”當時 ， 媽媽真想沖口而出：“沒那回事 ， 老師總是為你好 ， 幼兒園怎么可以不去呢？”但媽媽還是按捺住了激動 ， 心里默數了幾個阿拉伯數字后 ， 以輕描淡寫的口吻說了句：“哦 ， 是嗎？”靜靜地洗耳恭聽他的下文了 。過了一會兒 ， 剛才還怒氣沖沖的明明 ， 靠近媽媽 ， 說：“媽媽 ， 今天我犯錯誤了 ， 和小朋友搶玩具了,被小王老師批評 ， 真是羞 。”聽了他的話 ， 媽媽才舒了一口氣 。
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其實孩子是不需要媽媽的任何言語的 ， 他需要的只是一個傾聽者 ， 發泄內心的不平衡 。慶幸這個媽媽控制住了自己的情緒 ， 給了孩子把話說完 ， 發泄不滿的機會 。
如果媽媽急性子 ， 聽孩子說半句就教訓一通 ， 這往往有點小題大做 ， 而且會在孩子心中形成“喜怒無常”的形象 ， 也會極大的影響孩子安全感的建立 。因為 ， 此時情緒化的想法只是小孩子發泄自己憤怒情緒的一種方式 。如果父母不讓孩子說這樣的話 ， 久而久之 ， 孩子憤怒的情緒無處發泄 ， 在家中會顯得很聽話 ， 實則心中有郁悶之氣 ， 還會怪父母不理解自己 ， 不和自己“一條戰線” 。這樣下去 ， 首先影響的就是孩子的性格 ， 孩子會逐漸的變得孤傲 ， 其次便是親子關系的疏遠 。
場景三：感謝媽媽沒有責罵的阿力
阿力在幼兒園跟另一位小男孩搶玩具 ， 被老師罰站了 。回到家 ， 他一股腦地向媽媽說起了這件事 。恰巧媽媽那天嗓子疼得厲害 ， 根本說不出話來 。本來她覺得孩子做得不對 ， 想插嘴批評兒子 ， 可自己正在病中 ， 所以只張了張嘴 ， 沒批評成 。第二天 ， 阿力從幼兒園回到家 ， 撲到媽媽懷里高興地說：“媽媽 ， 昨天您那么理解我 ， 沒有罵我 ， 太謝謝了 。仔細想想 ， 我跟小朋友搶玩具是不太對的 ， 今天我已經向他道歉了 。要是您昨天罵我一頓 ， 我可能會越想越委屈 。媽媽您真好！”
專家點擊：本場景中的媽媽可謂是“歪打正著” ， 因為嗓子疼不能說話而沒有責罵犯錯的孩子 ， 而孩子卻以為是媽媽理解他 ， 從而對媽媽的理解心生感激 ， 對媽媽表示感謝 ， 這個媽媽如果有心 ， 想必她以后會更多的理解孩子 。
對家長來說 ， 愛護自己的孩子 ， 也要對孩子犯錯誤表示理解 。孩子自我控制能力低 ， 對社會規范的遵守也不是很到位 。如果父母對孩子表示理解的同時進行教育 ， 便會事半功倍 。教育孩子的過程也是說服的過程 ， 心理學研究表明：站在對立面上的說服既會激發對方的逆反情緒 ， 說服的內容也很難得到對方的認同 。而在同一角度上的說服則會讓對方感覺自己被他人接受并認同 ， 因此 ， 更容易接受對方的說服觀點 。
場景四：撒謊的歡歡
媽媽和玎玎在奶奶家吃飯 ， 玎玎盯著干炸帶魚 ， 伸手夾過一大塊 ， 不料 ， 失手將它弄丟在地上 。媽媽責備道：“你這孩子怎么毛手毛腳的呢？”玎玎說：“地上的帶魚不是我弄的……”媽媽頓時火冒三丈 ， 大聲說：“丟塊帶魚又不是大不了的事 ， 你當那么多人面還撒謊？！”那頓飯吃得寡淡無味 ， 不歡而散 。？
幾天后 ， 玎玎問媽媽要錢買玩具小汽車 ， 媽媽說上星期才買的新汽車 ， 怎么就給丟了呢？玎玎不再辯解 ， 說那就不買吧 。后來媽媽才知道 ， 有一個小朋友家境困難 ， 他把玩具車送那個小孩了 。媽媽問：“兒子 ， 你做的那是好事 ， 怎么不告訴媽媽呢？鬧得我誤會你……”
“媽媽 ， 你容我解釋了嗎？每次我話沒說完你就把我臭罵一通 。就像上次在奶奶家 ， 我丟了帶魚挺沒面子 ， 就想幽默一下 ， 說是帶魚自己跑到地上去了 。”
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不僅成人知道保護自己的“面子” ， 小孩子也有“面子”呦！很多家長認為孩子小 ， 不知“自尊”為何物 。其實小孩子在建立自我認同的同時 ， 自尊心也建立了 。家長在教育孩子的時候 ， 對孩子既要理解 ， 也要照顧孩子的自尊心 。如果家長當眾批評孩子 ， 甚至打罵孩子 ， 讓孩子感到丟了人 ， 不僅家長的教育很難奏效 ， 而且容易遭到孩子的抵觸 。
本故事中 ， 媽媽在眾人面前不分青紅皂白對孩子責罵 ， 孩子當時沒有說什么 ， 是壓抑了自己的情感 ， 所以再次面對媽媽的詢問時 ， 孩子選擇了隱忍而不愿和媽媽爭辯 ， 這對孩子的個性成長及其不利 。如果媽媽讓孩子把話說完 ， 大家在孩子的幽默中一笑 ， 吃飯的氣氛還是其樂融融 ， 孩子也覺得的得到了大人的尊重 。
請耐心聽孩子把話說完
孩子雖小 ， 但也是一個獨立的人 ， 他（她）有表達自己的權利 ， 更有被理解、被尊重的權利 。從孩子1歲左右開始說話時 ， 父母耐心聽孩子把話說完 ， 不僅能夠鼓勵孩子學習說話 ， 鍛煉他（她）的語言能力 ， 開發孩子的言語智商 ， 也是父母充分信任孩子的表現 。
學會控制情緒 ， 耐心聽孩子講話
父母教育孩子的過程也是“向孩子妥協”的過程 。處處理解孩子 ， 理解孩子的認知水平 ， 理解孩子的思維方式 ， 理解孩子犯的錯誤；尊重孩子 ， 顧及孩子的自尊心；信任孩子 ， 相信孩子做事的動機是有他（她）的道理的 。當感覺自己急于下判斷或者要發火時 ， 再耐心的聽一句 ， 聽孩子講清原委 。
疑問句詢問而避免使用反問句
聽孩子講話時 ， 如果有疑問 ， 請直接用疑問句詢問孩子 ， 而不要使用反問句 。疑問句是就事論事的詢問 ， 反問句則帶有一定的質疑情緒 ， 會把孩子置于對立面而讓孩子產生不被信任感 。
多多鼓勵孩子的語言表達
對于剛剛學會講話的孩子來說 ， 雖然他（她）們說話的內容很幼稚 ， 而且經常在“編瞎話” 。父母也要多聽孩子說話 ， 不要急于告訴孩子那是錯的 ， 而打斷孩子講話 。3歲以前的幼兒 ， 用“講故事”的方式表明自己對這個世界最初的認識 。此時 ， 父母應該多鼓勵孩子用言語表達 ， 開發孩子的言語智商 。對于孩子幼年時期的“錯誤認識” ， 那是幼兒的思維特點 ， 父母則應適時引導而不過度干涉 。事實上 ， 父母多陪伴孩子 ， 耐心的傾聽孩子的想法 ， 不僅對幼年的孩子重要 ， 對童年期的孩子同樣重要 。這樣不僅有利于親子關系的建立 ， 也是培養孩子良好性格的重要步驟 。

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