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#疫情#疫情中,留學(xué)生休學(xué)是否成為可行方案?( 二 )


在美國(guó)疫情嚴(yán)重的地區(qū) , 如加州 , 大部分學(xué)校已經(jīng)宣布停止一切線(xiàn)下課程 , 直到4月下旬 。 按照法律規(guī)定 , 國(guó)際學(xué)生必須注冊(cè)為全日制學(xué)生 , 才能夠保持其學(xué)生簽證 。 以本科生為例 , 每學(xué)期必須修滿(mǎn)12學(xué)分 , 且一般只能有一門(mén)是網(wǎng)課 。 不過(guò) , 在疫情期間 , 大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)宣布解除對(duì)網(wǎng)課比例的限制 , 不到校上課不會(huì)影響國(guó)際學(xué)生的簽證 。
對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō) , 大多數(shù)美國(guó)高校不鼓勵(lì)學(xué)生在春假期間離開(kāi)美國(guó) , 一是出于安全考慮 , 二是因?yàn)榫€(xiàn)下課程一旦恢復(fù) , 學(xué)生應(yīng)立即開(kāi)始全日制上課 , 維持其簽證狀態(tài) 。 三是如果學(xué)生離開(kāi)美國(guó) , 學(xué)校不能保證學(xué)生在自己的國(guó)家和地區(qū)能使用在線(xiàn)課程 。
近日美國(guó)一些高校陸續(xù)發(fā)布通知 , 考慮到許多國(guó)際學(xué)生無(wú)法如期在2020年暑期前往美國(guó)參加夏校 , 學(xué)校建議申請(qǐng)的國(guó)際學(xué)生更改安排 , 并且已經(jīng)啟動(dòng)退費(fèi)程序 , 其中包括約翰霍普金斯大學(xué)、康奈爾大學(xué)等名校 。 參加夏校是國(guó)際學(xué)生了解美國(guó)大學(xué)的機(jī)會(huì) , 一些修課的學(xué)分可以轉(zhuǎn)為正式學(xué)分 , 因此夏校一直是中國(guó)學(xué)生提升個(gè)人經(jīng)歷、加強(qiáng)申請(qǐng)材料的重要環(huán)節(jié) 。 有上夏校打算的中國(guó)留學(xué)生 , 應(yīng)盡快修正自己的申請(qǐng)及選課計(jì)劃 。 (環(huán)球時(shí)報(bào)駐美國(guó)特約采訪(fǎng)人員 田秋)
2月底以來(lái) , 意大利新冠肺炎疫情持續(xù)惡化 。 截至3月15日20時(shí) , 意大利累計(jì)新冠肺炎確診病例21157例 , 累計(jì)死亡病例1441例 。 目前 , 意大利全國(guó)宣布“封鎖” , 從3月5日開(kāi)始 , 所有大中小學(xué)與幼兒園都進(jìn)入停課停學(xué)狀態(tài) 。 這給在意大利的華人 , 尤其是中國(guó)留學(xué)生群體的生活和學(xué)業(yè)帶來(lái)了很大影響 。
目前 , 意大利共有2.6萬(wàn)中國(guó)留學(xué)生 。 據(jù)了解 , 中國(guó)學(xué)生較多的米蘭理工大學(xué)、都靈理工大學(xué)、博洛尼亞大學(xué)、博科尼大學(xué)、羅馬各大學(xué)等 , 基本都啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教學(xué)模式 , 但各高校效果不一 。 “有的學(xué)校很早就開(kāi)始網(wǎng)課 , 我的學(xué)校目前還沒(méi)有遠(yuǎn)程教學(xué)安排” , 在都靈求學(xué)的李同學(xué)對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》采訪(fǎng)人員如此表示 。 “盡管如此 , 一些老師還是給予課業(yè)建議和支持 。 在家隔離的時(shí)間 , 我也沒(méi)有給自己完全放假 , 每天堅(jiān)持看書(shū) 。 ”
但李同學(xué)認(rèn)為 , 由于疫情局勢(shì)變化很快 , 學(xué)校的在線(xiàn)教學(xué)相比以前的教學(xué)模式 , 效果難免打了折扣 。 “特殊時(shí)期 , 也不能過(guò)于苛求 , 效果有限是意料之中的 。 我們更多還要憑自覺(jué) 。 ”
“停課”不是“停學(xué)” , 有幾名中國(guó)留學(xué)生對(duì)采訪(fǎng)人員表示 , 暫時(shí)沒(méi)有休學(xué)打算 。 陳同學(xué)就讀于羅馬美術(shù)學(xué)院 , 她對(duì)采訪(fǎng)人員說(shuō):“我的家人很擔(dān)心 , 和我一樣每天都關(guān)注著意大利的疫情進(jìn)展 。 他們?cè)硎鞠M蚁确畔聦W(xué)業(yè)回國(guó) , 但我不想就這樣放棄 , 我相信一段時(shí)間后 , 疫情能夠得到控制 , 我能夠順利畢業(yè) 。 ”她說(shuō) , 在疫情暴發(fā)后 , 微信群等社交媒體上經(jīng)常出現(xiàn)一些虛假信息 , 讓部分留學(xué)生很恐慌 。
不過(guò) , 還是有部分學(xué)生希望中途回國(guó)或結(jié)束學(xué)業(yè)提前回國(guó) 。 “我的一個(gè)留學(xué)生群里 , 很多學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種渠道回國(guó)了 。 ”劉同學(xué)目前在佛羅倫薩居家隔離 , 她對(duì)采訪(fǎng)人員表示 , 雖然她所在的地方疫情還不算嚴(yán)重 , 但還是很擔(dān)心后續(xù)發(fā)展 , 和家人商量了多次也沒(méi)能拿定主意 。 “留下的話(huà) , 擔(dān)心染病 , 也怕得不到好的救治;回去的話(huà) , 也擔(dān)心路上風(fēng)險(xiǎn)大 , 更怕簽證受阻 , 到時(shí)候回來(lái)的居留資格被取消 。 ”劉同學(xué)目前決定 , 暫時(shí)留下 , 等形勢(shì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī) 。 “我囤了足夠的食物 , 口罩等物資可以撐一個(gè)半月 , 但愿那時(shí)候疫情已得到控制 。 我希望能順利在意大利畢業(yè) , 這是我今年最大的心愿 。 ”(環(huán)球時(shí)報(bào)駐意大利特派采訪(fǎng)人員 韓碩)
面對(duì)全球疫情發(fā)展的不確定性 , 不少留學(xué)生產(chǎn)生申請(qǐng)休學(xué)的念頭 。 對(duì)此 , 幾名教育專(zhuān)家在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》采訪(fǎng)人員采訪(fǎng)時(shí)都建議 , 除非個(gè)人特殊狀況 , 還是盡量不要休學(xué) 。
中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》采訪(fǎng)人員采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng) , 休學(xué)除了要辦理繁瑣的手續(xù)之外 , 還涉及到和其他同學(xué)之間“脫檔”的問(wèn)題 。 “同學(xué)都畢業(yè)工作時(shí) , 休學(xué)的同學(xué)還要留在校園繼續(xù)學(xué)業(yè) , 花費(fèi)額外的時(shí)間和財(cái)力完成學(xué)業(yè) 。 ”儲(chǔ)朝暉認(rèn)為 , 和中小學(xué)情況不同 , 大學(xué)生源地相對(duì)分散 , 發(fā)生傳染風(fēng)險(xiǎn)的可能性高 , 容易造成較大影響 , 因此大學(xué)停課是根據(jù)當(dāng)前狀況做出的必要判斷 。 但是 , 大學(xué)具有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可替代性強(qiáng)的特征 , 很多海外高校設(shè)有成熟的在線(xiàn)教育課程 。 而且 , 大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng) , 完全可以通過(guò)自身努力繼續(xù)學(xué)業(yè) 。

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