【小兒腦癱治療 小兒腦癱康復(fù)的六個(gè)原則】每一個(gè)小孩子都是家中的小寶貝，承載了家人太多的愛(ài) 。不幸的事總有發(fā)生，腦癱患兒如何康復(fù)，可以和其它孩子一樣快樂(lè)成長(zhǎng)呢 。面對(duì)這些，來(lái)給大家講一講小兒腦癱康復(fù)的六個(gè)原則 。
1、循序漸進(jìn)原則
由于腦性癱瘓是一種慢性疾病，需要日復(fù)一日，有耐心地訓(xùn)練 。各種功能的恢復(fù)主要靠在醫(yī)生和家長(zhǎng)的幫助下由患兒自己鍛煉 。所以各種動(dòng)作必須先讓患兒適應(yīng) 。如不會(huì)坐的患兒，讓他自己坐 。也可以把一個(gè)功能分解成幾個(gè)動(dòng)作讓患兒聯(lián)系，每天的訓(xùn)練時(shí)間要有計(jì)劃且不要過(guò)長(zhǎng) ， 以免患兒產(chǎn)生疲乏、厭倦、反感、不愿合作等不良情緒 。訓(xùn)練要多樣化 ， 使患兒覺(jué)得有新鮮感，以提高他們訓(xùn)練的積極性 。
2、不代替原則
腦性癱瘓兒童每一項(xiàng)動(dòng)作不可能都能由自己來(lái)完成，家長(zhǎng)必須幫助他們 。但必須強(qiáng)調(diào)的是，幫助絕不是代替 。如吃飯 ， 有的患兒自己能慢慢吃，但姿勢(shì)不正確，容易把衣服弄臟 ， 家長(zhǎng)只能幫助糾正其不正確的姿勢(shì) ， 而不能喂他們吃 。正確的方法應(yīng)該是幫助患兒用正確的姿勢(shì)來(lái)拿勺吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)習(xí)慣，孩子能自己吃飯了 。
3、不過(guò)分照顧原則
許多患兒家長(zhǎng)總因可憐孩子而不自覺(jué)的過(guò)分照顧；實(shí)際上這既無(wú)必要，又不利于孩子的訓(xùn)練 。久而久之，過(guò)多的關(guān)照勢(shì)必養(yǎng)成孩子的懶惰和依賴(lài)心理 。因此，訓(xùn)練時(shí)一定要讓患兒配合每一個(gè)動(dòng)作 。患兒注意力不集中時(shí)，家長(zhǎng)可以拿玩具把他們的注意力轉(zhuǎn)移到各個(gè)動(dòng)作上，但切勿過(guò)分照顧；凡是患兒自己能完成的動(dòng)作，盡量讓他們自己完成 。
4、不斷重復(fù)原則
腦性癱瘓兒童每恢復(fù)一項(xiàng)功能，都要付出一定的代價(jià) ， 每一個(gè)動(dòng)作都需要反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練，才能最終鞏固下來(lái) 。同時(shí)，只有待某一動(dòng)作定性后才能進(jìn)行下一個(gè)動(dòng)作的訓(xùn)練 。訓(xùn)練時(shí)要遵循示范、等待、鼓勵(lì)、再等待、再示范的原則 。因患兒每完成一個(gè)動(dòng)作都相當(dāng)困難，并且會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)（如有的患兒能獨(dú)立走幾步了，過(guò)幾天卻又一步也走不了） 。所以，患兒對(duì)每項(xiàng)功能 ， 每個(gè)動(dòng)作，必須反復(fù)練習(xí)，才能得到最終的恢復(fù) 。
5、避免不正常用力原則
由于患兒長(zhǎng)期處于某種異常的活動(dòng)范圍之內(nèi)，從而造成了不同程度的肢體異常 。引起異常姿勢(shì)的主要原因是不正常用力問(wèn)題，不正常用力越嚴(yán)重，異常姿勢(shì)也越嚴(yán)重 。如果不正常用力得不到及時(shí)糾正，必然使患兒肌張力增高，導(dǎo)致功能障礙的加劇 。因此避免不正常用力 ， 是患兒康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題 。如患兒在平路上勉強(qiáng)能夠行走時(shí)，就不要急于讓他練習(xí)跨越障礙物或上下樓梯 。
6、正面激勵(lì)原則
由于許多患兒因各種原因而從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)規(guī)范的關(guān)節(jié)活動(dòng)和訓(xùn)練 。因此，一旦接受大運(yùn)動(dòng)量、分解式的強(qiáng)化功能訓(xùn)練便難以接受 。多數(shù)患兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧和不配合現(xiàn)象而影響康復(fù)訓(xùn)練效果 。所以不僅要根據(jù)患兒的體質(zhì)、心態(tài)等，合理地、有計(jì)劃地安排訓(xùn)練時(shí)間，避免患兒過(guò)于疲勞而產(chǎn)生厭倦反感情緒 。日常訓(xùn)練中要盡量想辦法引導(dǎo)患兒的注意力 ， 要充分了解患兒心理，注意利用語(yǔ)言、兒歌或物品來(lái)引起患兒訓(xùn)練興趣；注重少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，練得好還可以適度獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子經(jīng)常保持一種成就感 。必須明白，過(guò)于溺愛(ài)或嚇唬打罵都會(huì)使患兒造成心理壓力 ， 進(jìn)而逃避、拒絕配合訓(xùn)練 ， 而最終影響康復(fù)效果 。
隨著醫(yī)療水平的提高，越來(lái)越多的病不在難以醫(yī)治，更何況是孩子 。小兒腦癱不要放棄希望或許就會(huì)給他一個(gè)美好的明天 。
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