首先應該對情緒有客觀的認識 。每個人都有情緒,不是某個人特有的 。喜怒哀樂是很正常的心理反應,是客觀存在的事實 。情緒不存在對錯,不應該給自己或者孩子貼上“問題孩子”或者“有病”的標簽 。所以當一個人又情緒的時候,不應該過于糾結,不應該對情緒本身產生額外的煩惱 。
其次,我們應該明白情緒如何產生 。一個人的情緒往往都是因為“得到”和“得不到”而產生 。當一個人的需求得到滿足,他自然會滿足,會開心興奮;當一個人得不到某種需求的時候,就會焦慮,煩惱,沮喪,甚至憤怒 。
需要強調的是,所謂的需求,不僅僅是物質上的某些滿足,更包括精神,心理上的需求,比如尊重,信任,肯定,關心等等 。
當家長明白一個孩子為什么要控制疏導情緒 。因為不好好控制情緒,不但對身體不好,容易喪失理智判斷力,也會對他人產生傷害,讓人覺得不好相處 。情緒差的人,往往很難有良好和諧的人際關系,不受他人喜歡 。
接下來的重點就是如何控制疏導情緒 。我認為與其拍桌子,講道理,不如讓孩子自己明白為什么要控制情緒 。我認為只有孩子自己意識到情緒給自己的身心,給自己的人際關系帶來嚴重的損害的時候,他自然會提醒自己要控制情緒 。畢竟,能控制情緒的人只有自己,而不是家長或者老師 。
那么如何讓孩子意識到情緒失控的危害?
一方面在孩子心情平靜的時候,抓住生活中的各種契機,換位思考 。比如當別的孩子,或者家長發脾氣的時候,讓孩子去感受和評價情緒失控的感受 。然后讓孩子自然就會對自己情緒失控產生認知 。
另一方面,情緒的疏導,經常用的一種方法就是轉移注意力 。當孩子情緒失控時候,引導孩子做其它的事情,引導孩子做一些有意義有價值的事情 。當孩子從其它事情獲得良好的正面的情緒的時候,負面情緒早就灰溜溜的蒸發了 。
【11歲男孩控制不住情緒】總之這是一個長期的過程,方法和機會都要把握好 。
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