何為“先生” 先生的英文

本文由@暖楊楊教育原創(chuàng)，每天一個(gè)育兒思考，本文2110字，請(qǐng)安排4分鐘閱讀。
老師，伴隨一個(gè)人一生之中最年輕最美好的時(shí)光，一直在身邊卻似乎總也想不起來(lái) 。
一個(gè)人一生能遇到一位良師是何等幸運(yùn) 。
學(xué)生時(shí)代總仰慕那些專(zhuān)業(yè)厲害又冷冰冰的老師，不多言談也不走近學(xué)生，總是帥氣的來(lái)，風(fēng)一樣的消失。30歲之后，卻總想起來(lái)那些溫和可親的老師和他/她們給予的溫暖瞬間，可能想不起她/他的名字，但笑容一定深深刻在心里。
小學(xué)老師（同理心）

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我的小學(xué)生活是在農(nóng)村老家的中心校度過(guò)的。中心校在山上，山上也是個(gè)鎮(zhèn)中心，集貿(mào)繁忙，生機(jī)勃勃。周邊村子的孩子都來(lái)中心校上課，那些孩子從四面八方騎著比自己還高的28自行車(chē)，颯颯地從我們這些鎮(zhèn)上的孩子身邊嗖嗖而過(guò)，令人羨慕至極。到了校園，這些“猴子”們就散落在各個(gè)年級(jí)的教室里，分不出來(lái) 。到了放學(xué)時(shí)間，他們又像天降神兵一樣神不知鬼不覺(jué)匯集于大街上，風(fēng)一樣地沖向山下。
我不喜歡騎車(chē)，也不喜歡數(shù)學(xué) 。數(shù)學(xué)老師教學(xué)能力很強(qiáng)，卻太兇。在讀4年級(jí)的我的人生經(jīng)歷里那是極兇的數(shù)學(xué)老師了，到現(xiàn)在也記不起當(dāng)年數(shù)學(xué)到底學(xué)得好不好，只記得班里的男同學(xué)總是被老師歇斯底里的吼，她那怒火中燒的眼睛看一眼就感覺(jué)要穿透骨骼。從5年級(jí)開(kāi)始，數(shù)學(xué)老師換成了一個(gè)長(zhǎng)方臉、瘦瘦高高的男老師，印象最深刻的是他一頭短寸全都花白了，雙眼皮的大眼睛總是對(duì)著我們笑。他教我們的時(shí)候，我才知道我的數(shù)學(xué)確實(shí)不太好，語(yǔ)文英語(yǔ)總是考第一，數(shù)學(xué)卻從來(lái)剛及格。可他，沒(méi)有撤掉我的班長(zhǎng)職務(wù)，還讓我同時(shí)擔(dān)任了數(shù)學(xué)和音樂(lè)課代表。5年級(jí)期末考試，我的語(yǔ)文仍然是全校第一，可數(shù)學(xué)依然剛及格，我害怕看到他，恨不得自己在數(shù)學(xué)課上隱身。可他那天，進(jìn)班上課第一個(gè)向全班宣布我的總成績(jī)和語(yǔ)文成績(jī)，讓全班為我喝彩。那天放學(xué)他和我們一起路隊(duì)回家，遇到村子里其他孩子的家長(zhǎng)夸贊我又考了第一，我一點(diǎn)也不高興，低著頭快速走過(guò)生怕別人再夸，我害怕他會(huì)揭穿我說(shuō)：“這孩子其實(shí)沒(méi)那么好！數(shù)學(xué)都學(xué)不好。”沒(méi)想到的是，他笑呵呵地看看我對(duì)村民說(shuō)：“這可是俺班的苗子，學(xué)習(xí)就是可好。” 瞬間我覺(jué)得背暖暖的，脊梁也沒(méi)那么僵硬，可以伸直了腰抬起頭舒展身體了。
那天陽(yáng)光很好，6月的村頭麥子金黃，家家戶戶忙著收割，將一年的收獲整理囤積。而我的老師，我當(dāng)時(shí)以及現(xiàn)在都不知道他的年齡，只記得那滿頭銀發(fā)在陽(yáng)光下格外閃耀，臉上的皺紋清晰地刻在夏日晚風(fēng)里，笑容留在蟬鳴中。如今，這種寬容和理解，時(shí)常會(huì)成為我教學(xué)過(guò)程中的警醒，以同理之心，寬嚴(yán)相濟(jì)，成為孩子的好老師。
中學(xué)老師（人格魅力）

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我的中學(xué)時(shí)代，是最最幸運(yùn)的。
初中遇到了全校最嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師，其他班級(jí)的學(xué)生聽(tīng)聞她的名字，早已嚇得魂飛魄散，紛紛認(rèn)為我們這些能待在她手下的學(xué)生必不是凡人。然而正是因?yàn)樗膰?yán)厲，我在初一學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)支撐了我整個(gè)學(xué)生時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)、大學(xué)四六級(jí)考試、以及現(xiàn)在。陌生單詞，只要有音標(biāo)，我可以輕松準(zhǔn)確發(fā)音。嚴(yán)厲又古怪，特別像雷先生北漂時(shí)的老師，嚴(yán)厲苛刻到讓人崩潰，有時(shí)甚至是無(wú)理。因無(wú)法忍受，他的學(xué)生紛紛離他而去，但雷先生堅(jiān)持下來(lái)并學(xué)習(xí)到了很多東西。至今他在財(cái)務(wù)報(bào)表、文案寫(xiě)作等方面的突出才華都受益于該老師。這樣的老師給你煉獄般的考驗(yàn)和歷練，讓你痛苦，同時(shí)也讓你快速成長(zhǎng)升級(jí) 。你或許不愛(ài)他，甚至恨他，多年后你或許會(huì)明白他。
高中又有幸遇到一群性格迥異，個(gè)個(gè)有才的老師。那年我們搬家，來(lái)到新城市，入學(xué)進(jìn)行了測(cè)試全校前8名免學(xué)費(fèi)，我有幸免了學(xué)費(fèi)入校。恰逢，那幾年學(xué)校特聘來(lái)了很多優(yōu)秀的教師，個(gè)個(gè)性格鮮明，教學(xué)人人獨(dú)有一手絕招。老師們博學(xué)又開(kāi)明，營(yíng)造了開(kāi)放創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，高三那年還一邊備考一邊主持學(xué)校各種節(jié)目，并不覺(jué)影響學(xué)習(xí)，而且沒(méi)有一個(gè)老師把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：“你是高三生，不要做這些不重要的事情，耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)!"
大學(xué)老師（厚重可親）

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大學(xué)時(shí)代遇到了很多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的大牛，院里的副院長(zhǎng)是個(gè)瘦小的“老頭兒”，安靜寡言，我們時(shí)常下了大課嘰嘰喳喳從他辦公室經(jīng)過(guò)，門(mén)開(kāi)著，他靜靜地在工作。他是個(gè)神，都知道他在北師大也擔(dān)任授課教授，對(duì)他莫名的尊重。我們到大四才有幸上了他的課，每周兩節(jié)，他對(duì)于我們應(yīng)該沒(méi)有什么印象。覺(jué)得也無(wú)暇顧及和關(guān)心我們，直到大四畢業(yè)前一個(gè)月，我和同學(xué)在校門(mén)口偶遇他和夫人，他竟把我倆叫住了，喊得名字，那一刻莫名有點(diǎn)不知所措，從來(lái)不點(diǎn)名的教授怎么可能知道我的名字？他語(yǔ)重心長(zhǎng)地問(wèn)問(wèn)我們的考研和就業(yè)情況，又問(wèn)了其他同學(xué)的情況，名字他都記得特別清楚。后來(lái)在畢業(yè)前的一次課堂上，他挨個(gè)點(diǎn)名所有同學(xué)，并每人附上一句祝福，平靜的課堂一改往常，大家紛紛鼓掌，他卻在講臺(tái)上呵呵呵笑開(kāi)了。這樣的老師，語(yǔ)言不多，卻在默默地關(guān)愛(ài)著我們，一點(diǎn)也不少。
后記
如今，我在教師崗位上工作了15年，精心備課、伏案題海、與學(xué)生探討思路，做了班主任之后早出晚歸，披星踏月，與學(xué)生斗智斗勇，哭過(guò)一次，笑了十五年。
今天我收到了鋪天蓋地的問(wèn)候與隔空擁抱，我已記不清他們是第幾屆畢業(yè)生，如今到底是在實(shí)習(xí)還是已經(jīng)為人父母，但再相見(jiàn)依然師生相稱(chēng)，惺惺相惜，永遠(yuǎn)掛念。
向那些不單傳授知識(shí)，更要塑造學(xué)生品格、品行、品味的大先生學(xué)習(xí)，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，精心做好教書(shū)育人這件事，我想這就是我們對(duì)所有恩施的致敬。
【何為“先生” 先生的英文】TEACHERS' DAY