幼兒園小班好玩的響桶的教學反思

從孩子們的操作中，觀察到了學習上的這種現(xiàn)象：不能較好地自行玩響桶，并對自己的作品進行簡單的講解，由于教師的示范玩響桶，局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。這些現(xiàn)象讓教師知道了原來的教學設計的不足之處，幼兒的學習過程是循序漸進的，是被引導的。因此，覺得原來的教學設計可以這樣調(diào)整：
1、講解手帕圖案時，時間可以縮短；
【幼兒園小班好玩的響桶的教學反思】2、多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習慣并學會用語言對自己的作品進行簡單的介紹。

幼兒園小班好玩的響桶的教學反思

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