歷史上勤能補拙的例子 勤能補拙下一句
張哥,北京人,做房地產(chǎn)20年,熟悉行業(yè)門道 。我不想當所謂的“專家”,而只是用20年的實戰(zhàn)經(jīng)驗幫你答疑解惑 。【歷史上勤能補拙的例子 勤能補拙下一句】提問:
張哥,我看了你的一篇文章,指出海淀教育孩子是“一錢二勤三才” 。但在普通人眼里,人才應該是第一位的,有錢不一定能改變什么 。而且再怎么努力,沒有天賦也沒用 。所以想知道你的想法是什么,學習一下作為參考 。謝謝你 。
回答:
1.其實這只是我的觀點 。這只是一份家庭聲明 。沒什么可參考的 。
2.簡單來說,在我看來,這個世界上有兩種分配資源的方式,一種是正態(tài)分布,另一種是冪律分布 。先說哪一個,冪律分布 。
簡單來說,就是賭場規(guī)則,贏家通吃,贏家為王 。這一般用在人類也能大規(guī)模控制別人資源的市場,也就是戰(zhàn)爭掠奪的性質 。比如資本市場就是典型的冪律分布 。無論初始條件多么公平,最終的結局都是富人越來越富,窮人越來越想窮,資源越來越集中在少數(shù)人手中 。
正態(tài)分布呢?簡單來說就是棗核型,一般出現(xiàn)在人類無法控制的自然環(huán)境中 。比如對于人類來說,身高、體重、智商,也就是極高、極矮、極胖、極瘦,天才和白癡都是很小的比例,大多數(shù)人都是普通人,這是典型的正態(tài)分布 。
3.好吧,既然我提出了“三種天賦”,那就是建立在每個人都是智商相近的普通孩子的前提下 。
如果和天才相比,那一定是第一天賦 。不管你后天怎么努力,你都無法超越牛頓·愛因斯坦和我們中國的天才陶哲軒 。此外,它還是電視上的“曾岳” 。如果是真的,那絕對是天才 。后天努力也趕不上,有錢也沒用 。
如果每個人都是相似的,他們是否接受過培訓會有很大的不同 。沒什么好說的,是嗎?受過訓練的人自然知道很多,不然上學也沒用 。每個人都可以憑本能爭取天賦 。
如果每個人都努力訓練,勤奮的意義并不大 。因為這是最容易實現(xiàn)的方法,只要你堅持努力,一萬小時定律早就研究出來了,只要你用深鐵杵把功夫磨成針,就能用笨功夫做到 。
如果每個人都努力、刻苦,必然會導致“內卷化”,即同類惡性競爭,很快就會有人覺得沒意思 。簡直就是曾國藩“建硬村,打暗戰(zhàn)”的作風!
于是,一些人開始拼技能 。在任何經(jīng)濟社會,只要涉及到技能,最簡單的方法就是花錢 。這就是“一錢”由來 。
大家智商一樣的時候努力,勤奮可以彌補;如果每個人都努力,錢也能努力 。有多超級?請多聘請老師和好老師,讓名師成為優(yōu)秀的學生 。這一切都是用錢最容易實現(xiàn)的 。
所以,這就是“一錢二勤三才”的由來 。
4.中國自隋唐以來,即實行科舉制度后,金錢在考試中的作用逐漸下降 。到了明清時期,由于八股文的采用和四書五經(jīng)的限制,經(jīng)濟成本更低 。當然,再低,貧困家庭也不能隨便買 。畢竟之前的學習成本太高了 。
小時候,讀書幾乎不花錢 。第一,我為智商奮斗,其次是勤奮 。在當時,花錢是沒有用的 。有錢就找不到好老師 。沒有補救市場 。很難找到老師 。
然而,自20世紀90年代以來,情況有所不同 。人們逐漸變得富有 。有需求的時候,人們自然會提供產(chǎn)品,貨幣的作用越來越大 。到現(xiàn)在,學區(qū)和各種補習班哪個不花錢?沒有錢,幾乎不可能和別人站在平等的起跑線上 。除非你是天才,否則努力是沒有意義的,因為別人也在努力 。
5.這就是問題所在 。為什么大家這么拼,花這么多錢去競爭?因為我們要從正態(tài)分布競爭到冪律分布 。也就是說,所有的人類都想掌控自己的命運,但只有競爭到那個高位之后才有可能實現(xiàn) 。也就是跳出三界,不在五行!
看似有點異想天開,但卻是每個人的追求 。所有修仙小說都是這個套路 。最終主角要稱霸天下,做唯一,前提是逆天改命!
只有會制定規(guī)則的階層才能真正掌控命運,也就是進入權力法則分配,強者才能獨善其身 。普通人要想進這個班,自然是一錢二勤三才 。當然,最重要的還是運氣 。
6.總之,任何人都會本能地用自己最好的能力去和別人戰(zhàn)斗,這樣獲勝的概率就很大 。如果你的孩子天賦高,那么自然要先爭取天賦 。真正的天才連勤奮都不在乎,更別說錢了 。但是如果你沒有太多的天賦,那就努力吧 。一萬小時規(guī)則非常聰明 。如果很多人勤奮,還不如進入一個更高的競爭,即打“刻意練習” 。在這個場地,名師指點非常重要,聘請名師要花錢,相當于花錢造勢 。僅供參考 。
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