新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題 新聞學(xué)畢業(yè)論文
在很多人的理解中，新聞傳播學(xué)是一門靠“筆”吃飯的學(xué)科，每個(gè)新聞傳播學(xué)畢業(yè)生都應(yīng)該有相當(dāng)高的寫作水平 。事實(shí)上，雖然新聞傳播專業(yè)研究生的寫作水平遠(yuǎn)高于其他專業(yè)，但在撰寫學(xué)位論文時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，影響論文質(zhì)量 。這些錯(cuò)誤體現(xiàn)在哪些方面，如何克服？下面我們來(lái)詳細(xì)分析一下 。
首先，把論文寫成教材或通俗讀物 。
雖然處于學(xué)習(xí)階段，但碩士和博士論文無(wú)論如何都屬于學(xué)術(shù)論文的范疇 。現(xiàn)在有些論文，有些像教材，從一個(gè)論證對(duì)象的定義和意義入手，談各個(gè)方面 。之后，文章就結(jié)束了 。有些就像通俗讀物，全方位介紹某個(gè)人(尤其是外國(guó))的研究成果 。介紹完畢，文章就結(jié)束了 。有一篇關(guān)于冒險(xiǎn)報(bào)告的碩士論文初稿，從什么是冒險(xiǎn)、什么是冒險(xiǎn)報(bào)告、冒險(xiǎn)的歷史和冒險(xiǎn)報(bào)告開始，然后詳細(xì)介紹冒險(xiǎn)報(bào)告的寫作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，以及面試時(shí)穿什么衣服等 。，所有這些都寫得，相當(dāng)全面 。完了，文章結(jié)束了 。另一篇關(guān)于世界通訊社的博士論文描述了主要通訊社的歷史 。每章結(jié)尾只有幾百字的段落“論證”，即使論文寫完了 。沒有提出自己的新想法和新發(fā)現(xiàn)，也沒有新的研究視角 。這類論文的比例每年都不小，這是一個(gè)需要解決的關(guān)鍵問題 。
第二，論文是作為工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或者理論宣傳文章來(lái)寫的 。
可能有的作者在讀研前做宣傳工作，或者擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的秘書 。這種工作經(jīng)驗(yàn)使作者所寫的論文文字流暢，論述完整，如:在……的情況下……讀完文章，我好像在喝白開水 。除了一些漂亮的文字，我其實(shí)沒有提出新的想法，新的發(fā)現(xiàn)，新的觀點(diǎn) 。比如有一篇關(guān)于輿論監(jiān)督的論文 。為了說(shuō)明第一章論證的理論性質(zhì)，筆者有三個(gè)小標(biāo)題:輿論監(jiān)督是……生命，輿論監(jiān)督是……旗幟，輿論監(jiān)督是……保障 。但是輿論本身的監(jiān)督是什么，而不是說(shuō)出來(lái) 。因?yàn)楣P者真心相信這是“理論性”的說(shuō)法，報(bào)紙的理論版面上確實(shí)充斥著這樣的“理論性文章”，有的還是更高級(jí)別的黨政領(lǐng)導(dǎo)的文章 。有一篇關(guān)于報(bào)紙的論文，本來(lái)可以寫成學(xué)術(shù)論文，但是作者在這個(gè)媒體里太深了，進(jìn)不去，出不去，也沒有站在客觀的立場(chǎng)用學(xué)術(shù)的眼光去觀察問題 。談這個(gè)媒體的意義時(shí)，副標(biāo)題是“……的理論意義”，內(nèi)容是黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人分別為本單位題詞 。筆者誤以為高層領(lǐng)導(dǎo)的題字是“理論” 。這種情況與中國(guó)大陸的新聞事業(yè)在某種程度上相當(dāng)于宣傳、商業(yè)公關(guān)和新聞報(bào)道的混亂有關(guān)，這種類型在每年的報(bào)紙中占很大比例 。除了學(xué)生的問題之外，這也與部分導(dǎo)師處于特定的新聞?lì)I(lǐng)導(dǎo)崗位，不熟悉學(xué)術(shù)研究有關(guān) 。因此，有必要將學(xué)術(shù)研究論文與政治宣傳和企業(yè)公關(guān)文章區(qū)分開來(lái) 。有時(shí)它們被稱為“理論”，但它們所指的本質(zhì)上是不同的 。
三是論文缺乏學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí) 。
有些論文和分析太缺乏本學(xué)科和其他人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還在用中學(xué)學(xué)過(guò)的通俗哲學(xué)常識(shí)，如“一切分為兩部分”“主要矛盾和次要矛盾要分清”，來(lái)“分析”問題 。不能說(shuō)他們說(shuō)的不對(duì)，但真的不像學(xué)術(shù)研究的味道 。寫論文時(shí)糾正這種情況已經(jīng)太晚了 。這反映了研究生的基礎(chǔ)理論教育薄弱 。從入學(xué)開始，就要加強(qiáng)學(xué)術(shù)理論思維的訓(xùn)練，夯實(shí)文科知識(shí)基礎(chǔ)，真正懂得“研究”是什么意思 。
第四，論文的理論前提不可靠或錯(cuò)誤 。
一旦出現(xiàn)這種情況，即使文筆、具體論證、結(jié)構(gòu)都不錯(cuò)，論文的論點(diǎn)也是站不住腳的，完全會(huì)被打敗 。比如一篇關(guān)于古代文論對(duì)現(xiàn)代寫作的啟示的論文，以韓非關(guān)于如何寫文章的一段話為提綱 。顯然，作者將引文中的“文章”概念錯(cuò)誤地理解為先秦文獻(xiàn)中的“文章” 。如果這個(gè)理論前提是錯(cuò)誤的，那以后再寫就沒有意義了 。另一篇闡述輿論發(fā)展史的論文，談到了18世紀(jì)第一本使用現(xiàn)代“輿論”概念的西方著作 。
根據(jù)別人的介紹，作者對(duì)輿論的劃分(“輿論”和“輿論”)在臨摹時(shí)被誤認(rèn)為“輿論”和“輿論” 。不用再讀原著，就演示了這兩個(gè)復(fù)制概念的含義是如何不同的 。這種誤解一開始就出現(xiàn)了，接下來(lái)的討論自然跟隨著錯(cuò)誤 。這與學(xué)術(shù)研究不同 。不同的學(xué)術(shù)論點(diǎn)是正常的，但基本事實(shí)，包括事實(shí)本身、時(shí)間、地點(diǎn)和公認(rèn)的理由，必須永遠(yuǎn)正確 。理論前提至少可以說(shuō)得通，即可以“成立”，否則就沒有共同的討論基礎(chǔ) 。
5.以《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》為理論基礎(chǔ) 。
在討論論文的基本概念時(shí)，很多作者沒有理論基礎(chǔ)，經(jīng)常用詞典作為論據(jù)，試圖證明一些東西 。我們寫的是一篇學(xué)術(shù)論文，不是小學(xué)生在學(xué)一個(gè)單詞的時(shí)候查單詞詞典的情況 。為了理解一個(gè)概念，討論可以涉及這個(gè)詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和意義解釋，但這只是對(duì)這個(gè)基本學(xué)術(shù)概念的技術(shù)解釋，讀者會(huì)等待這個(gè)概念真正的學(xué)術(shù)解釋 。但是查完字典，基本概念的講解就完成了 。目前新聞傳播學(xué)文章中經(jīng)常出現(xiàn)“xx”的概念，創(chuàng)作和使用隨意，缺乏科學(xué)內(nèi)涵，是論文學(xué)術(shù)價(jià)值評(píng)價(jià)不高的重要原因 。
六、不會(huì)寫序言 。
任何文章總有開頭 。學(xué)位論文的開頭通常需要前言(前言、前言、引言、前言等) 。).本序言的任務(wù)是說(shuō)明你的選題、論文的主要方向、文獻(xiàn)檢索過(guò)程和情況(即前人在這方面做了哪些工作)、論文有哪些方面的創(chuàng)新(或整理)、采用的研究方法、論文的總體結(jié)構(gòu) 。但是現(xiàn)在，許多論文的前言都寫滿了一切，要么是感謝，要么是表達(dá)感情，比如散文而不是論文 。對(duì)序言提出一定的規(guī)范性要求，就是迫使作者考慮自己是否做過(guò)文獻(xiàn)檢索，論文是否提出過(guò)新的觀點(diǎn) 。
7.忽略論文末尾的“參考文獻(xiàn)” 。
這是常有的事:論文中“參考文獻(xiàn)”很少，但論文提出了大膽的假設(shè)，講得很清楚 。這是因?yàn)橹赖脑缴伲職庠酱?。這樣的論文往往矛盾很多，其他人(但作者不知道)已經(jīng)討論了更多的東西(但往往有明顯的漏洞，但作者自己覺得不錯(cuò) 。
“參考文獻(xiàn)”不是論文的形式主義部分，而是論文的有機(jī)組成部分 。可以從側(cè)面考察作者寫這篇文章時(shí)看到了什么，這些東西是否是本學(xué)科的代表作，學(xué)生的學(xué)術(shù)態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn) 。如果一篇論文的“參考文獻(xiàn)”沒有羅列幾個(gè)東西，羅列出來(lái)的都不是代表性的作品，編排不規(guī)范，那么在一定程度上可以判斷這篇論文的水平不高 。
8.不必要地引用和討論你的導(dǎo)師 。
如果論文恰好與導(dǎo)師的研究領(lǐng)域相關(guān)，導(dǎo)師在這方面確實(shí)有獨(dú)到的見解，學(xué)生引用也是正常的 。但是現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是很多論文的題目和導(dǎo)師或者其他相關(guān)老師的研究沒有直接關(guān)系，或者他們的作品不是學(xué)術(shù)界的代表作品，但是同學(xué)們盡量引用幾段，有些是白話文，大家都可以說(shuō)出來(lái) 。
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