research的用法與搭配 research可數(shù)嗎

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最近在批改作文時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中經(jīng)常出現(xiàn)幾種類型的用詞問題，包括語法不正確、意思不正確、風(fēng)格不正確、用詞單一等。說到考研英語作文，都有相似的扣分和評分標(biāo)準(zhǔn) 。今天，我們就在這里聊一聊。我希望考生在英語作文中盡量不要犯以下錯誤:
(1)語法不正確。
寫作中用詞的語法正確性要保證，即避免混淆詞類、動詞的及物和不及物、名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù) 。幾個例子:
(1)聯(lián)合國不能干涉任何國家的內(nèi)政。
(2)亞歷克斯真正的問題是缺乏自信。
(3)不建議青少年觀看暴力內(nèi)容的電影。
(4)養(yǎng)父母往往沒有做好為人父母的實際準(zhǔn)備。
這些句子中使用的單詞有語法問題。在第一句中，干擾是不及物動詞，不能直接跟在賓語后面。反而應(yīng)該改為干涉內(nèi)政；；第二句中，lack是及物動詞，介詞of應(yīng)該去掉。第三句:當(dāng)內(nèi)容是指“文章、演講、電影等的內(nèi)容。”，它是一個不可數(shù)名詞；在第四句中，parent是可數(shù)名詞的單數(shù)，前面應(yīng)該有修飾語或單詞改為復(fù)數(shù) 。這些句子應(yīng)改為:
(1)聯(lián)合國不能干涉任何國家的內(nèi)政。
(2)阿歷克斯真正的問題是缺乏自信。
(3)不建議青少年觀看暴力內(nèi)容的電影。
(4)養(yǎng)父母往往沒有什么為人父母的實際準(zhǔn)備。
對于不及物動詞和單數(shù)、復(fù)數(shù)名詞，寫作時如有疑問，一定要多查字典。比如對于內(nèi)容這個詞，朗曼詞典在表示電影內(nèi)容時明確提到是單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞。

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對于一些常見的名詞，其單數(shù)和復(fù)數(shù)在平時也是可以積累的，比如行為在大多數(shù)情況下應(yīng)該是單數(shù)，復(fù)數(shù)只有在學(xué)術(shù)論文、設(shè)備是不可數(shù)名詞、不能寫成設(shè)備、研究是不可數(shù)名詞等極少數(shù)情況下才應(yīng)該是復(fù)數(shù)，并不存在根據(jù)最近一項研究(應(yīng)該寫成根據(jù)最近一項研究)這樣的事情，等等。
(2)用詞不當(dāng)
英漢兩種語言中真正意義對等的單詞很少，很多學(xué)生在寫作時會根據(jù)漢語意思選擇英語中意義相近的單詞，但在這種情況下，很容易用詞不當(dāng) 。例如，為了表達“這個年輕女孩又高又苗條”，有人可能會寫道:
這個年輕女孩又高又瘦。
瘦子在句子中用得不好，因為一般用來形容瘦子，是貶義詞，句子的意思應(yīng)該是正面的，這里正確的用詞應(yīng)該是苗條/纖細。同樣，形容一個人的豐滿，應(yīng)該說豐滿而不是肥胖。

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(3)樣式不正確。
從文體的角度來看，英語詞匯可以分為三類:普通詞匯、正式詞匯和非正式詞匯。常用詞適用于各種風(fēng)格，但正式詞一般不用于非正式風(fēng)格，非正式詞不用于正式風(fēng)格(除非是為了特殊的裝飾效果) 。托福、雅思、GRE作文都是正式文體，所以這些考場作文中不應(yīng)該使用非正式詞語，但誤用的例子還是很多，比如:
(1)很多人都在抱怨城市的交通問題。
(2)小孩子天生對世界好奇。
(3)許多人認(rèn)為應(yīng)該禁止針對兒童的廣告。
在第一句中，大量是一個非正式的表達，可以改為多/大量；；Kids也是第二句中的非正式表達，應(yīng)該改成children；第三句中，ad是廣告的縮寫，但縮寫也屬于非正式表達。這里要用完整的廣告形式(類似的例子有實驗室/宿舍，考場作文要用實驗室/宿舍這個詞的正式表達) 。
我們可以查字典來判斷一個詞是否是非正式詞，非正式詞的詞條通常都標(biāo)有非正式。

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(4)單字
很多學(xué)生在寫作時往往不善于換詞，很少有意識地用不同的方式表達同一個意思，這會讓文章顯得單調(diào) 。例如，一些學(xué)生的作業(yè)有這樣的句子:
許多畢業(yè)生不得不在大公司和小公司之間做出選擇。
在句子中，公司這個詞出現(xiàn)了兩次。我們可以用代詞代替第二個，改成:
許多畢業(yè)生不得不在大公司和小公司之間做出選擇。
另一個例子:
城市的孩子可以比農(nóng)村的孩子享受更好的教育機會。
這句話可以改寫為:
城市的孩子可以比農(nóng)村的孩子享受更好的教育機會。

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(5)同義重復(fù)
漢語強調(diào)對稱和平行，同義重復(fù)是漢語表達的一大特點。漢語中很多四字成語一般在兩個字前后表達相同的意思(例如金科玉律、油嘴滑舌、怨天尤人) 。受漢語表達習(xí)慣的影響，很多學(xué)生在英語寫作中也存在同義重復(fù)，但這與英語寫作的簡潔性要求相悖。幾個例子:
(1)孩子上太多的濃縮課是不可取的，因為這樣會讓他們精疲力盡。
(2)我認(rèn)為政府應(yīng)該禁止針對兒童的廣告。
我一路步行去博物館。
(4)至于他的建議，我們必須仔細考慮。
這些句子都存在同義重復(fù)的問題:第一句中，泄/竭的意思重復(fù)，必須刪去一個；在我看來/我認(rèn)為第二句中的表達有相同的意思，所以應(yīng)該去掉一個。第三句中，步行已經(jīng)有“走”的意思，可以刪除；在第四句中，think over的意思是“仔細考慮一個問題或決定”，它的意思與下面的重復(fù)，所以可以刪除一個。

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英語寫作中常見的詞匯問題包括混淆動詞的及物和不及物、名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)、用詞不當(dāng)、文體不當(dāng)、單詞和同義重復(fù)等。學(xué)生在寫作時可以多注意這些問題。如果對單詞的使用語境有疑問，可以查閱字典，閱讀字典中的英語定義和例句，以最大限度地保證單詞的正確使用。
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