性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦？ _內(nèi)向

一般來(lái)說(shuō) ，性格內(nèi)向的人語(yǔ)文成績(jī)都比較好。因?yàn)樗麄兏矚g在內(nèi)心跟自己對(duì)話，在語(yǔ)言組織能力以及對(duì)白方面都是心里默念練出來(lái)的。

我學(xué)生時(shí)代曾有一段時(shí)間就是如此，不愛(ài)說(shuō)話，尤其怕跟陌生人說(shuō)話。但是自己內(nèi)心總是有無(wú)數(shù)的獨(dú)白和對(duì)白，久而久之這種情感抒發(fā)會(huì)讓自己的語(yǔ)言組織能力增強(qiáng) ，內(nèi)心獨(dú)白像作詩(shī)一樣有情感有節(jié)奏，一些日常白話不可能常帶成語(yǔ) ，但是內(nèi)心里卻什么都可以說(shuō)給自己聽。后來(lái)在閱讀理解和作文方面都有了潛移默化的提升。

其實(shí)大多孩子內(nèi)向都是外在因素導(dǎo)致，而非先天。這種外在因素往往是孩子隱藏內(nèi)心深處不想談及卻無(wú)法避免和改變的事情，比如家長(zhǎng)的行為或脾氣，再或者自己被老師和同學(xué)奚落，要么就是自身?xiàng)l件或家庭條件不好導(dǎo)致自卑。這需要家長(zhǎng)的心理疏導(dǎo) ，通過(guò)談話來(lái)解決。不善言辭的孩子并不是不會(huì) ，而是不想。就像很多人跟自己身邊人話很少，但是網(wǎng)聊可以找到很多的傾聽者，這種內(nèi)向只是沒(méi)遇到能讓他愿意開口的人。

所以如果性格內(nèi)向的話，那說(shuō)明他接觸不到他喜歡的人，不如借此機(jī)會(huì)多讓他看看書，小說(shuō)、散文、人物傳記都可以，這是給他以潛意識(shí)心理疏導(dǎo)的方式，也是在閱讀中提升文字理解和文字編撰能力的方式。

若是孩子還小，看不懂這些，也聽不懂什么道理。那我建議不如休學(xué)一段時(shí)間，帶孩子出去走走、玩玩、看看，讓孩子尋找他喜歡的東西或人，讓他有釋放內(nèi)心深處壓抑的情緒，解放天性。其實(shí)塑造一個(gè)孩子的性格比成績(jī)更加重要，因此不能為了性格導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好而給他施加壓力，反而應(yīng)該讓他學(xué)會(huì)怎么開心，學(xué)會(huì)怎么讓自己找樂(lè)子。內(nèi)心深處的大門打開了，人也就開竅了，學(xué)東西會(huì)更快。

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【性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差怎么辦？】真沒(méi)聽過(guò)因?yàn)椴粣?ài)說(shuō)話好導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的，二者沒(méi)什么必然關(guān)系吧