溫州大學教育學院“溯初大講堂”—— 張?zhí)焯┎┦浚禾K格拉底對話法在教學中的運用 _大講堂

最近，溫州大學教育學院邀請重慶市長江教師教育學院講師、臺灣師范大學教育博士張?zhí)焯楸究粕⒀芯可_展學術講座，講座主題為蘇格拉底對話法在教育中的運用，出席講座的是溫州大學教育學院呂小君老師和溫州大學教育學院各專業(yè)本科生、研究生。

講座開始前，溫州大學教育學院呂小君老師簡要介紹了張?zhí)焯┎┦康慕?jīng)驗和教育實踐。張博士的研究方向包括教育哲學、教育社會學、高等教育。此外，他還關注弱兒童教育、婦女教育，主持重慶市教育科學規(guī)劃的立項，參加多項課題研究，出版了三部專題。張博士視野開闊，涉獵領域廣泛，曾擔任新聞采訪人員、報刊專欄作者、媒體營銷人員和紀錄片電影導演等，也多次獲得文學獎，創(chuàng)作中文流行歌詞。

講座開始，張博士以互動的方式，對聽講座的學生進行提問，引出主題詞“蘇格拉底法”，然后介紹了蘇格拉底對話法的哲學根本精神”反諷“，張博士從社會學、哲學、教育學多重角度來分析“反諷”的現(xiàn)代意義，他認為被提問者應該獨立思考，透過錯誤的修正來思考與行動。

張博士的語言幽默有趣，以學生可以接受的方式，從學生的學習生活角度開展學術討論點，在闡述蘇格拉底對話法的意義時，張博士以獨特的視角切入星座，引出蘇格拉底哲學精神目標，首先揭示黑暗無知，追求魅力的透明性，利用問題引導對話者的錯誤發(fā)言，開始獨立思考能力

【溫州大學教育學院“溯初大講堂”—— 張?zhí)焯┎┦浚禾K格拉底對話法在教學中的運用】講座過程中，張博士也經(jīng)常以學生關注的問題來與學生進行互動，如“你打算去國外考研嗎？最近關注的問題是什么？等，從這些問題出發(fā)，結合蘇格拉底對話法，告訴學生該如何正確解讀。張博士也在挫折的情況下，告訴今后成為老師的學生，和學生交流，可以個人交流，多次頻繁與學生交流。蘇格拉底對話法不是一次就能教育成功的，所以必須適當轉換。蘇格拉底法不會讓學生覺得自己是配角。

張博士認為，蘇格拉底對話法可以讓教育強國的口號變得真實，張博士表示，現(xiàn)在我們很多教育都在培養(yǎng)會做試卷的學霸，但是創(chuàng)造力沒有發(fā)展，蘇格拉底對話法可以促進批判性思維能力、創(chuàng)造性思維能力、想象力，提高個人競爭和國際競爭力。

講座接近尾聲，張博士把時間進行“翻轉”，把時間留給了所有的在座學生，用蘇格拉底對話法進行實踐，讓一些學生來運用蘇格拉底對話法進行模擬教學。張博士以“愛情社會學”為話題，分別請一些同學談談自己對愛情的看法，在學生回答的基礎上，張博士給予反問與批判，引發(fā)學生自己推翻自己、自己獨立思考，張博士以獨特、極具個性的人格魅力感染了很多學生，大家積極踴躍發(fā)言，都想與張博士進行“思辨” 。

通過本次張?zhí)焯┎┦烤实闹v座，學生們受益匪淺，現(xiàn)場學術討論氛圍非常高漲，學生積極踴躍表達自己的看法，讓蘇格拉底對話法真正走進學生學習生活中，張博士以豐富的教學經(jīng)驗帶學生們感受到了蘇格拉底對話法的魅力，相信通過本次講座，學生們都可以獲得知識及思維的提升。

通訊員:劉信義黃娟孫倪明