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從高考移民到代培 衡水中學“代加工”是倒退

從大學入學考試移民到代理培訓，衡中代理加工倒退

■觀察家

一部分考生衡中化，其他學校也被卷入大學入學考試的升學競賽，集體倒退唯分論 。

【從高考移民到代培 衡水中學“代加工”是倒退】備受關注的深圳富源學校高考移民問題有調查結果 。但是，現在的處理只是戶籍從衡水轉移到深圳的大學入學考試移民，據媒體報道，富源學校有招收廣東戶籍的學生，送到衡水中學上課，但是在深圳參加大學入學考試，學籍依賴富源學校 。據調查，衡水中學在國內10個省至少開設了18所分校，采用了與富源中學相似的代理培訓模式 。代理培訓模式允許廣東高考政策 。

按據政策，有廣東戶籍的學生，學籍在外務省，可以回廣東參加大學入學考試，高中學籍即可 。這項政策的本意是為有本省戶籍但和父母一起在外務省生活的學生提供便利，但是被一些學校利用來運營代理模式 。

代理培訓模式和高考移民性質不同 。高考移民違反戶籍、學籍，侵占當地戶籍考生的高考權利，明確管理 。代理培訓符合政策要求，受到地方教育部門的鼓勵，是其教育改革措施之一 。

目前這種模式受到質疑，表明一些家長已經開始意識到惡性高考競爭，對地方教育生態的危害 。有這種意識，首先是進步——以引進優質教育資源為名，其實只是追求高考升學率的做法，逐漸不行了 。

代理模式，從學校辦學的角度來看，本來也是積極的教育改革探索，就像大學之間的交換模式一樣，可以給學生跨學校的學習體驗，讓更多的學生共享教育資源 。但是，中學期間發生的代培，成為了強化的大學入學考試訓練，其目的只是取得考試的高分 。

有趣的是，這種合作辦學方式在過去10年以上受到一些地方教育部門的支持和家長的支持，衡水中學可以在各地建立很多分校，可以看出其人氣 。

從媒體報道的信息分析來看，只有浙江等極少數省市反對這一代培養模式，也有輿論嘲笑浙江學校害怕競爭 。但是，現在引進這種模式的地方教育部門，從長遠的角度來看，也許有必要考慮這種學校模式，對當地教育的發展有什么影響 。

本次深圳富源學校高考移民問題充分暴露了代理培訓模式對當地學校學校的影響 。這表明實質上是應試訓練，以大學入學考試分數碾壓其他學校和學生，其他學校也被卷入這樣的升學競賽中 。

有些人可能強調這種模式的合理性:其他人可以提高分數 。這是人的努力和能力，難怪自己考不上別人 。但是，圍繞分數進行學校本身是錯誤的，縱容這種模式的發展，基礎教育的學校向唯一的分數論倒退，履行困難的素質教育改革更加困難 。

從根本上管理這個問題，簡單地圍繞大學入學考試分數培養考生的學校模式是扭曲的，堅持這個模式，教育生態在惡性的大學入學考試競爭中難以重建 。只有打破唯一的分數論，使學校更加重視完整的教育，才是教育改革的正確方向 。

□熊丙奇

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