管理學(xué)|張藝興認(rèn)真讀管理書(shū)籍，反遭“下頭”式指點(diǎn)，請(qǐng)停止對(duì)他人的說(shuō)教黃磊

張藝興認(rèn)真讀管理書(shū)籍，反遭“下頭”式指點(diǎn)，請(qǐng)停止對(duì)他人的說(shuō)教
最新的《向往5》確實(shí)算得上是讓大家終于等來(lái)了質(zhì)量超高的一期節(jié)目，在蘑菇屋終于完成了這一季的種樹(shù)任務(wù)，也拿到了五斗米倉(cāng)庫(kù)的持有權(quán)之后。也分出精力對(duì)桃花源的居民進(jìn)行一些實(shí)際的回饋，在桃花源這個(gè)地方能留下一間圖書(shū)館，實(shí)現(xiàn)了一趟綜藝節(jié)目最應(yīng)該傳達(dá)的正能量與價(jià)值。

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在所有書(shū)籍的分類(lèi)與擺放上，這一期請(qǐng)來(lái)的史航與止庵兩位讀書(shū)人確實(shí)起到了十分重要的作用。因?yàn)閮蓚€(gè)人對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)與了解，用了一個(gè)下午的時(shí)間就完成了上百本圖書(shū)的歸納與分類(lèi)，也在早上再一次進(jìn)行復(fù)查，我們也確實(shí)在他們二位的身上學(xué)習(xí)到了讀書(shū)的重要性。

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但有趣的是，黃磊在分類(lèi)圖書(shū)時(shí)拿到了一本名為《不會(huì)帶團(tuán)隊(duì)你就只能干到死》的管理學(xué)書(shū)籍，也借由著這個(gè)有趣的書(shū)名開(kāi)始指導(dǎo)自己的“小團(tuán)隊(duì)”成員彭昱暢干活，太懂制造節(jié)目效果的何炅老師，也順勢(shì)借著這個(gè)梗，安排張藝興和自己加入所謂的“小團(tuán)隊(duì)”中一起被“管理”。

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也許是最近成立了自己的公司也開(kāi)始管理團(tuán)隊(duì)，加上自己之前因?yàn)楣ぷ鞯拿芏忍芗瑳](méi)有時(shí)間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理，所以張藝興對(duì)黃磊找到的這本書(shū)十分有興致的認(rèn)真閱讀起來(lái)，并且很仔細(xì)地做好了讀書(shū)記錄。

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可能張藝興在這本書(shū)中真的找到了一些自己在管理技巧上的“剛需知識(shí)”，張藝興走到哪里都帶著這本書(shū)，沒(méi)想到的是當(dāng)他和史航與止庵一起坐下來(lái)喝茶聊天時(shí)，反而遭到了“下頭”式的阻撓和說(shuō)教。

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張藝興很努力地向兩位老師解釋這本書(shū)中解決了他在管理上很多欠缺和沒(méi)有被察覺(jué)的問(wèn)題。而作為讀書(shū)人的史航和止庵卻對(duì)張藝興的熱情澆了一盆冷水，他們十分默契地告訴張藝興，所有管理學(xué)的書(shū)籍都是“唬人”的，也許是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司在對(duì)對(duì)手洗腦，也讓張藝興去查一查這本書(shū)的作者自己本身是不是一位成功的企業(yè)家。

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沒(méi)想到自己剛剛?cè)计饋?lái)的讀書(shū)的熱情會(huì)被直接澆滅的張藝興，也是一臉懵地看著面前的兩位“過(guò)來(lái)人”，想要多解釋一下，又感覺(jué)自己在語(yǔ)言表達(dá)能力可能無(wú)法說(shuō)服兩位老師，只好有些掃興地去做其他事情。

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這讓人想到李誕之前在某檔節(jié)目中曾經(jīng)分享過(guò)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，讀過(guò)很多書(shū)的年長(zhǎng)的人，很喜歡給沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)很多事情的年輕人，或者單純地針對(duì)比自己年紀(jì)小的人指點(diǎn)人生。這樣的做法本身就是主觀和欠缺考慮的，甚至有一些炫耀的成分。

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【 管理學(xué)|張藝興認(rèn)真讀管理書(shū)籍，反遭“下頭”式指點(diǎn)，請(qǐng)停止對(duì)他人的說(shuō)教】讀書(shū)的意義從來(lái)就不在于去說(shuō)教別人或者給別人的人生做導(dǎo)師，只在于修煉自己的內(nèi)心，讓自己變得更平和更有格局看待這個(gè)世界。也許在二位老師的眼中張藝興選錯(cuò)了書(shū)，但他們并沒(méi)有給張藝興推薦應(yīng)該讀的書(shū)，所以做事做人，先取悅自己就好。

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