教育部|教育部:以人工智能融合破解教師編制不足等瓶頸
據(jù)教育部網(wǎng)站消息 , 11月20日至21日 , 教育部在寧夏石嘴山市召開(kāi)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)暨加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì) 。 會(huì)議指出 , 要面向未來(lái) , 自覺(jué)抓住人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇 , 通過(guò)人工智能等新技術(shù)與教育的深度融合 , 破解教師編制不足、師資質(zhì)量不高不均衡等瓶頸問(wèn)題 , 提升教師教育教學(xué)能力和教育扶貧實(shí)效 。 ![]()
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資料圖:鄉(xiāng)村小學(xué)課堂 。 中新社采訪人員于晶 攝
為切實(shí)落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)精神 , 推進(jìn)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《教育部等六部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》落細(xì)落實(shí) , 11月20日至21日 , 教育部在寧夏石嘴山市召開(kāi)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)暨加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì) 。
會(huì)議總結(jié)近年來(lái)各地利用人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)成果 , 分析當(dāng)前我國(guó)教育面臨的新形勢(shì)新任務(wù) , 對(duì)下一步運(yùn)用人工智能等新技術(shù)破解教師隊(duì)伍建設(shè)突出問(wèn)題、全面深化新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍改革等工作進(jìn)行了部署 。
會(huì)議強(qiáng)調(diào) , 要站在新時(shí)代、對(duì)標(biāo)新要求、探索新方法 , 全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革 , 促進(jìn)高質(zhì)量教育體系建設(shè) 。
一是堅(jiān)定認(rèn)識(shí) , 深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家對(duì)于教師隊(duì)伍發(fā)展的殷切期望 , 緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù) , 積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法 , 發(fā)揮教育阻斷貧困代際傳遞的重要作用 。
二是面向未來(lái) , 自覺(jué)抓住人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略機(jī)遇 , 通過(guò)人工智能等新技術(shù)與教育的深度融合 , 破解教師編制不足、師資質(zhì)量不高不均衡等瓶頸問(wèn)題 , 提升教師教育教學(xué)能力和教育扶貧實(shí)效 。
三是筑牢底部 , 準(zhǔn)確把握填平補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍短板的重要時(shí)機(jī) , 強(qiáng)化供給改革 , 提高地位待遇 , 加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn) , 注重人文關(guān)懷 , 切實(shí)讓優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好” 。
各省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人 , 教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)人 , 教育部人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家組專(zhuān)家和寧夏人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)支援高校代表參加會(huì)議 。
【教育部|教育部:以人工智能融合破解教師編制不足等瓶頸】
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