慢讀書：不是低效而是深入 _生活百科

出社會之后，我們不再受教于專門的老師和學校，也很少有足夠的經濟能力和時間去支付一些價格高昂的短期培訓。
但是最好的教育來自于個人的自我塑造和成長。哥倫比亞作家馬爾克斯曾經說過，自我成長者最困難的地方在于對自己的信心。
這個社會變得越來越浮躁，大家都想短期內取得驚人的效果，光看一下那些短時間內就能讓人讀多少本書或者賺多少錢的網絡課程就足以說明這一點。

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但是真正的自我成長需要大量的基礎知識建構，在有了一定的只是儲備之后才能變得更加高效的轉化，而這一定是一個緩慢、持久的過程。
在深度的學習過程中，我們需要針對自己正在研究的領域提出正確的問題。比如小編最近在學習心理學，針對這這個方面，我需要了解自己已經具備了哪些相關的知識?學到了哪些新的知識?兩者之間有什么聯系?還有那些知識是我可以通過自己簡單的探索可以獲得的?哪些不能對我來書有探索的價值?

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正確的問題能夠將我們整合原有的知識和新學習的知識并且不斷的加以補充，形成自己的系統，保持更加長久的記憶。
其次，我們需要將所讀到的作者的字面語言理解，反思和評價最后解碼成自己能夠運用的東西。比如，這篇心理學著作就字面意思說了什么?它是如何從原因推導到結論的?這樣的推導科學合理嗎?我們在學習的過程中需要先去檢驗自己將要吸收的知識的正確性然后再接收。
【慢讀書：不是低效而是深入】

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最后，我們需要將我們所學的內容和生活中的各個方面之間聯系融合在一起。事物之間的規律都是相通的。只有我們學會從整體來認識事物，才能更好理解其本質。融合也意味著在實際生活中的刻意練習，刻意選擇自己感興趣的方式無論是通過寫作或者創造和設計具體的情景來鞏固自己所學都有極大的幫助。
慢并不代表低效，而是更加的深入。