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曾國(guó)藩以貌觀人的未來 以貌取人的兩位歷史名人

古人經(jīng)常教導(dǎo)我們說：“人不可貌相，海水不可斗量 。”意思就是說我們不要以貌取人，因?yàn)橥行┢涿膊粨P(yáng)人卻能夠做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來 。因此我們看人不要取決于其人的外在，而是要看其之內(nèi)在，即軟實(shí)力 。
因此也有很多貶義的成語俗語來形容那些以貌取人的人，譬如“狗眼看人低”“勢(shì)利眼”等等 。而一旦被瞧不起的人將來出息了，那些曾經(jīng)看不起他們的人往往是追悔莫及，趕緊極盡所能百般諂媚，這也可以說是國(guó)人的一個(gè)丑陋的習(xí)性吧 。
然而在近代歷史上就有兩位以“貌”取人的名士，非但沒有像我們有時(shí)看走眼后而倍感后悔莫及，而且是幾乎一看一個(gè)準(zhǔn)，甚至還獲得了“伯樂”的美譽(yù) 。
曾國(guó)藩——以貌觀人的未來
曾國(guó)藩，初名子城，字伯涵，號(hào)滌生，謚文正，漢族，出生于湖南長(zhǎng)沙府湘鄉(xiāng)縣楊樹坪(現(xiàn)屬湖南省婁底市雙峰縣荷葉鎮(zhèn)) 。晚清重臣，湘軍的創(chuàng)立者和統(tǒng)帥者 。清朝軍事家、理學(xué)家、政治家、書法家，文學(xué)家，晚清散文“湘鄉(xiāng)派”創(chuàng)立人 。晚清“中興四大名臣”之一，官至兩江總督、直隸總督、武英殿大學(xué)士，封一等毅勇侯，謚曰文正 。
在《用人三策折》中，曾國(guó)藩把具體考察人才的方法歸納為“詢事”、“考言”、“奏折”、“誘迫”四法 。他主張對(duì)人才宜“留心察看，分別貞邪”，從一個(gè)人的行為舉止和談吐上來判斷一個(gè)人肚子里究竟有多少貨，將來可以有何等作為 。曾國(guó)藩也無時(shí)、無地不注意觀察人才，并將其優(yōu)缺點(diǎn)一一記錄下來，以備日后參考使用 。
一日，李鴻章向其推薦了三個(gè)年輕人，然而曾國(guó)藩當(dāng)時(shí)并未在家 。黃昏的時(shí)候，曾國(guó)藩才回府邸，家人立刻迎了上去，低聲告訴曾國(guó)藩，李鴻章推薦的人已經(jīng)在庭院里等待多時(shí)了 。曾國(guó)藩沒有做聲而是揮揮手示意家人退下，自己則悄悄走了過去 。
觀察一段時(shí)間后，曾國(guó)藩又把三個(gè)人就屋內(nèi)，和每個(gè)人都聊了幾句 。聊完之后，三個(gè)年輕人便退了出去 。曾國(guó)藩對(duì)李鴻章說：“臉上長(zhǎng)麻子的那個(gè)，定會(huì)有大成就 。高個(gè)子那個(gè)也還湊活，唯獨(dú)那個(gè)矮子，人挫本領(lǐng)也挫，前途有限，只能做個(gè)道員罷了 。”
李鴻章有些不解，曾國(guó)藩便進(jìn)一步解釋道：“臉上有麻子的那個(gè)在庭院里等待了那么長(zhǎng)的時(shí)間，卻不焦不躁，竟然還有心情仰觀浮云，就這一份從容淡定便是少有的大將風(fēng)度，更難能可貴的是，面對(duì)顯貴他能不卑不亢地說出自己的想法而且很有見地，這不可多得的人才，可委以重任 。高個(gè)子的那個(gè)在庭院里等待的時(shí)候，便仔細(xì)打量大廳的擺設(shè)，剛才交談的時(shí)候，明顯看得出來善于投人所好，由此可見，善于鉆營(yíng)，有才無德，不足托付大事;至于那個(gè)矮子，當(dāng)我正對(duì)他們的時(shí)候，則規(guī)規(guī)矩矩，我一轉(zhuǎn)身便放松下來，況且遇事唯唯諾諾，謹(jǐn)小慎微，沉穩(wěn)有余，魄力不足，只能做一道員罷了 。”
李鴻章聽后不得不佩服老師慧眼識(shí)才的本領(lǐng) 。當(dāng)年，年輕氣盛的李鴻章就是在曾國(guó)藩的考驗(yàn)下碰過好幾次釘子后，才被委以重任的 。而那三個(gè)年輕人日后果然如曾國(guó)藩所說的那樣，麻子就是后來大名鼎鼎的臺(tái)灣首任巡撫劉銘傳，高個(gè)子是張樹聲，做到了兩江總督 。那個(gè)矮子，則真的只做到了道員 。
【曾國(guó)藩以貌觀人的未來 以貌取人的兩位歷史名人】林語堂——以貌來給學(xué)生打分
林語堂(1895年10月10日-1976年3月26日)，中國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者、文學(xué)家、語言學(xué)家 。福建龍溪人，原名和樂，后改玉堂，又改語堂 。代表作品有《京華煙云》、《吾國(guó)與吾民》、《生活的藝術(shù)》、《老子的智慧》等 。
其在東吳大學(xué)法學(xué)院教授英文的時(shí)候，上課從來不點(diǎn)名 。學(xué)生來不來全靠自己的意愿(現(xiàn)在高校這樣有魄力的大師已經(jīng)不多了) 。等到考試的時(shí)候也不舉行考試，而是看面向來打分 。每當(dāng)學(xué)期結(jié)束前，他就來講臺(tái)上跟個(gè)大爺似的往那兒一坐，拿出點(diǎn)名冊(cè)挨個(gè)叫 。被點(diǎn)著名字的學(xué)生依次站起來，他則上下略微打量一番后便定下分?jǐn)?shù) 。實(shí)在有幾個(gè)拿不準(zhǔn)的，就把他們叫到講臺(tái)上略微聊幾句，便定下分?jǐn)?shù) 。
有人就對(duì)他這種做法產(chǎn)生懷疑，他便解釋道：“如果我只講課，一個(gè)班那么多人，大多數(shù)都只知道他們是本班學(xué)生而不知道叫什么，還有少數(shù)人的長(zhǎng)相連熟悉都不熟悉，就這樣出幾個(gè)題就來判定他們及格不及格，這樣的事兒我不干 。”而他的做法則是盡力熟悉每個(gè)學(xué)生，記下他們的名字，然后在課堂上隨時(shí)隨機(jī)提問，這樣就知道了每個(gè)學(xué)生的水平，考試的時(shí)候相面打分便胸有成竹，有理有據(jù) 。而且這種做法深得學(xué)生好評(píng)，認(rèn)為這種做法更公平 。

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