兩位湘雅博士雙雙被留級(jí)？劉暢高尚吵架，能力強(qiáng)也有錯(cuò)？ _汪葦杭

不知不覺，綜藝節(jié)目《令人心動(dòng)的offer3》已經(jīng)播到第四期了。
這檔綜藝節(jié)目非常值得一看，它非常真實(shí)地反映出醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)的窘迫和迷茫。在這檔綜藝節(jié)目中，最吸引人的點(diǎn)莫過于真實(shí)的診療過程和真實(shí)的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，除了這些，還有什么更吸引觀眾呢？
當(dāng)然有！那就是李不言汪葦杭被留級(jí)了！
李不言汪葦杭被留級(jí)
令人不解的是，他們兩人都來自八大西醫(yī)老校之一的湘雅醫(yī)學(xué)院，可以說是第一梯隊(duì)的好學(xué)校了，而且李不言汪葦杭兩人是同一學(xué)校畢業(yè)的還是本碩博連讀，意外的是他們竟被留級(jí)了！

文章插圖

（圖源：視頻截圖）
有人憂愁，自然有人歡喜。其余六人自然都順利進(jìn)入了下一個(gè)階段的實(shí)習(xí)，還有的學(xué)歷沒有李不言和汪葦杭學(xué)歷高，例如最受觀眾喜愛的馮琛其實(shí)是本科畢業(yè)（研零）的。那么，為什么高學(xué)歷的湘雅二子會(huì)被留級(jí)呢？
先說汪葦杭。汪葦杭最大的問題不是理論知識(shí)和臨床操作不好，而是心理負(fù)擔(dān)重。正是因?yàn)樘胱龊茫孕睦碛胸?fù)擔(dān)。心理有負(fù)擔(dān)后，實(shí)力就無法正常發(fā)揮了。而這個(gè)問題，汪葦杭他自己也清楚，他越是想在嚴(yán)主任面前表現(xiàn)好一點(diǎn)，結(jié)果越不如意。

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（圖源：視頻截圖）
除了汪葦杭心理負(fù)擔(dān)重以外，嚴(yán)主任是公布考核結(jié)果時(shí)還提到了汪葦杭身體調(diào)節(jié)能力差和臨床思維辯論問題不夠好。

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（圖源：視頻截圖）
嚴(yán)主任看到了汪葦杭身上存在很多問題，所以才選擇汪葦杭留級(jí)，為了讓他突破自己的心理。
嚴(yán)老師真的是一位很不錯(cuò)的帶教！汪葦杭被留級(jí)后，嚴(yán)主任帶著汪葦杭做手術(shù)。所以，汪葦杭被留級(jí)，焉知非福！
其實(shí)，嚴(yán)主任對(duì)這三個(gè)學(xué)生可以說是恨鐵不成鋼，在批評(píng)的時(shí)候從不含糊，但一有機(jī)會(huì)就讓學(xué)生上手學(xué)習(xí)，有句話說得好，沒有嚴(yán)師，哪里來的高徒！醫(yī)生是需要一直學(xué)一直進(jìn)步的，相信汪葦杭會(huì)追上隊(duì)伍的。
而李不言的主要問題是工作態(tài)度不夠，而且在節(jié)目中的李不言有點(diǎn)心不在焉，也不太自信，這次留級(jí)對(duì)他的打擊很大，但也激發(fā)了他的斗志。還有李不言對(duì)成為一名臨床醫(yī)生還是一名科研醫(yī)生，他還沒想好。李不言接下來能做的就是按照主任的要求，快速解決他需要解決的問題，爭(zhēng)取盡早進(jìn)入第二階段。
留級(jí)就意味著最后拿到offer的機(jī)會(huì)很渺茫？其實(shí)并不一定，后來居上的事例比比皆是，不到最后一刻誰都不知道offer落在誰手里！
不管結(jié)果怎么樣，對(duì)醫(yī)學(xué)生來說，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是非常難得的。
劉暢高尚吵架
還有一個(gè)看點(diǎn)就是劉暢高尚吵架了！
這是《令人心動(dòng)的offer3》開播以來第一次公開吵架的名場(chǎng)面了，竟發(fā)生在大家一直以為性格最好的劉暢和高尚兩個(gè)人身上，因?yàn)楸炯踞t(yī)學(xué)生一直相處比較融洽，大家都是高情商、高素質(zhì)的人。所以這個(gè)吵架，真是令觀眾措手不及。
事情是這樣的，帶教老師對(duì)分開采訪及高尚的報(bào)告均持不滿意態(tài)度，高尚因此向劉暢撒氣。追其原因，原來是高尚只寫了兩個(gè)回訪患者的病例匯報(bào)，而劉暢寫了三個(gè)，得到了老師的表揚(yáng)。而高尚覺得劉暢把他所負(fù)責(zé)的部分都寫了，有點(diǎn)生氣，還怪劉暢沒有提前告訴他。